二年级上册数学教案-5.1 除法竖式 ︳青岛版.docxVIP

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二年级上册数学教案-5.1除法竖式︳青岛版

教学内容

本节课是青岛版二年级上册数学的第五章节第一课时，主要内容是教授学生如何使用除法竖式进行计算。通过本节课的学习，学生将掌握除法竖式的结构、计算步骤以及应用方法，并能正确运用竖式进行简单的除法运算。

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解除法竖式的概念，掌握其计算方法，并能够独立完成简单的除法运算。

2.过程与方法：通过实际操作和小组讨论，学生能够提高自己的计算能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生解决问题的自信心。

教学难点

本节课的教学难点是学生对于除法竖式计算的步骤和规则的掌握。特别是对于初学者来说，如何正确地进行除法竖式的列写和计算可能会存在一定的困难。

教具学具准备

1.教具：黑板、粉笔、除法竖式示例图。

2.学具：练习本、铅笔。

教学过程

1.导入：通过复习之前学过的乘法竖式，引出除法竖式的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍除法竖式的结构和计算步骤，通过示例演示如何进行除法竖式的计算。

3.实践操作：学生分组进行除法竖式的计算练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.小组讨论：学生分组讨论除法竖式的计算方法和注意事项，分享自己的学习心得。

5.总结提升：教师对学生的讨论进行总结，强调除法竖式计算的规则和注意事项。

6.课堂练习：学生独立完成课堂练习，巩固所学知识。

板书设计

板书设计应简洁明了，突出除法竖式的计算步骤和规则。可以使用图表和示例来帮助学生更好地理解和记忆。

作业设计

1.基础练习：完成练习册上的除法竖式计算题目。

2.提高练习：解决一些实际问题，如分配物品、计算人数等，要求使用除法竖式进行计算。

课后反思

本节课通过引入除法竖式的概念，让学生掌握了除法竖式的计算方法和步骤。在教学过程中，通过实际操作和小组讨论，提高了学生的计算能力和团队协作能力。在课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况进行个别辅导，确保每个学生都能理解和掌握除法竖式的计算方法。

在教学过程中，学生对于除法竖式计算的步骤和规则的掌握是本节课的教学难点，因此这是需要重点关注的细节。下面将详细补充和说明这个重点细节。

教学难点详解

学生对除法竖式计算的步骤和规则的掌握

1.理解除法竖式的结构：

-除法竖式由除数、被除数、商和余数（如有）组成。

-学生需要理解每部分的含义和它们在竖式中的位置。

-通过图示和实际例子，帮助学生建立除法竖式的直观印象。

2.掌握除法竖式的计算步骤：

-从被除数的最高位开始，与除数进行比较，确定可以除尽的部分，写在商的对应位置。

-计算出当前位的商后，将除数乘以商，然后从被除数中减去得到的结果，写在下一行。

-重复上述步骤，直到被除数的所有位都处理完毕。

-如果最后有剩余，这就是余数，写在商的下方。

3.注意事项和易错点：

-学生在列写竖式时，容易忘记对齐数位，导致计算错误。

-在进行减法运算时，可能会忘记借位或者借位错误。

-对于除不尽的情况，学生可能会困惑如何处理余数。

4.教学方法：

-直观演示：使用教具和多媒体展示除法竖式的计算过程，让学生有直观的感受。

-分步指导：将除法竖式的计算步骤分解，逐步教授，确保学生能够跟上。

-小组合作：让学生分组练习，相互检查，通过合作学习来加深理解。

-错误分析：收集学生的常见错误，集中进行分析和讲解，帮助学生避免同类错误。

5.针对不同学生的教学策略：

-对于理解能力较强的学生，可以提供更多的挑战性练习，如多位数的除法或者包含复杂问题的应用题。

-对于理解能力较弱的学生，需要更多的个别辅导和重复练习，确保他们能够掌握基本的计算步骤。

6.评价与反馈：

-通过课堂练习和课后作业，及时评价学生的学习效果。

-对于学生的进步给予积极的反馈，对于存在的问题提供具体的改进建议。

教学难点应对策略

1.逐步引导：在教学过程中，教师应该逐步引导学生理解除法竖式的概念，从最简单的例子开始，逐步增加难度，让学生在理解的基础上逐步掌握计算方法。

2.强化练习：通过大量的练习，让学生熟悉除法竖式的计算步骤和规则。在设计练习时，应该注意从易到难，让学生在练习中逐步提高自己的计算能力。

3.及时反馈：在教学过程中，教师应该及时关注学生的学习情况，对于学生在计算过程中出现的问题，应该及时给予指导和反馈，帮助学生及时纠正错误，提高计算的正确率。

4.鼓励学生提问：在教学过程中，教师应该鼓励学生提问，对于学生在学习过程中遇到的问题，教师应该耐心解答，帮助学生理解除法竖式的计算方法和规则。

5.家校合作：教师应该与家长进行沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，同