五年级下册数学教案 - 1.1《折纸》 -北师大版.docxVIP

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五年级下册数学教案-1.1《折纸》-北师大版

教学目标

本节课旨在让学生通过折纸活动，理解和掌握平面图形的对称性质，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。同时，通过观察和思考，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生对数学学习的兴趣。

教学内容

1.折纸的基本方法与技巧。

2.平面图形的对称性质。

3.折纸在实际生活中的应用。

教学重点与难点

教学重点

-掌握折纸的基本方法与技巧。

-理解平面图形的对称性质。

教学难点

-折纸过程中对对称性质的把握。

-将折纸与实际生活相结合，理解其在生活中的应用。

教具与学具准备

-教师准备折纸示范视频或实物。

-学生准备彩纸、剪刀、胶水等折纸工具。

教学过程

第一阶段：导入

-利用多媒体展示一些折纸作品，引发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道这些美丽的作品是怎么做出来的吗？

第二阶段：折纸方法与技巧讲解

-教师通过视频或实物示范，讲解折纸的基本方法与技巧。

-学生跟随教师一起操作，学习折纸的基本步骤。

第三阶段：探索平面图形的对称性质

-学生分组，每组尝试折出不同的平面图形。

-学生观察并讨论：你们发现了什么规律？这些图形有什么共同的特点？

-教师引导学生总结出平面图形的对称性质。

第四阶段：折纸在实际生活中的应用

-教师举例讲解折纸在实际生活中的应用，如折纸盒、折纸装饰等。

-学生思考并分享：你们还能想到哪些折纸的应用？

第五阶段：总结与反思

-教师引导学生总结本节课所学内容。

-学生分享自己的学习心得和折纸作品。

板书设计

-板书1.1《折纸》

-核心内容：折纸的基本方法与技巧、平面图形的对称性质、折纸在实际生活中的应用。

作业设计

-让学生回家后，选择一种自己喜欢的折纸作品，独立完成折纸过程。

-家长签字确认，第二天带回学校进行展示和分享。

课后反思

-教师应反思教学过程中的不足之处，如是否讲解清晰、是否给予学生足够的操作时间等。

-学生应反思自己的学习过程，如是否积极参与、是否掌握了折纸的基本方法与技巧等。

-教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

本节课通过折纸活动，让学生在动手操作中学习数学知识，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。同时，通过观察和思考，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生对数学学习的兴趣。

需要重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这一部分直接关系到学生能否在活动中有效学习数学知识，培养相关能力。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

教学过程详细补充

第一阶段：导入

在导入阶段，教师可以通过多媒体展示一些富有创意和美感的折纸作品，如动物、植物、船只、飞机等，以吸引学生的注意力。展示时，教师可以配以生动的语言描述，讲述这些作品背后的故事或寓意，从而激发学生的好奇心和创作欲望。例如，展示一个折纸鹤时，可以讲述鹤在传统文化中的象征意义，以及折纸鹤送给病人的美好祝愿。

第二阶段：折纸方法与技巧讲解

在这一阶段，教师应通过视频或实物示范，逐步讲解折纸的基本步骤和技巧。讲解时，教师应使用清晰、准确的语言，并强调每一步骤的重要性。对于一些复杂的折纸步骤，教师可以重复示范，确保每个学生都能跟上。此外，教师还应鼓励学生提问，及时解答他们在操作过程中遇到的问题。

第三阶段：探索平面图形的对称性质

在探索平面图形的对称性质时，教师应引导学生通过实际操作来发现和总结规律。学生分组进行折纸活动，每组尝试折出不同的平面图形，如正方形、三角形、菱形等。在操作过程中，教师应引导学生观察和讨论图形的特点，如对称轴的位置、图形折叠前后的变化等。通过这些观察和讨论，学生能够更深刻地理解对称性质的概念。

第四阶段：折纸在实际生活中的应用

在这一阶段，教师可以通过实例讲解折纸在生活中的应用，如折纸盒、折纸装饰、折纸玩具等。教师可以邀请学生分享他们所知道的折纸应用，或者引导学生思考如何将折纸作品转化为实际有用的物品。这样的活动不仅能够培养学生的创新思维，还能够让他们认识到数学知识在实际生活中的重要性。

第五阶段：总结与反思

在总结与反思阶段，教师应引导学生回顾本节课所学的内容，包括折纸的基本方法、图形的对称性质以及折纸的应用。教师可以提出一些问题，如“你们今天学到了什么？”、“你们觉得折纸有趣吗？”等，鼓励学生表达自己的观点和感受。同时，教师也应鼓励学生对自己的学习过程进行反思，如“你们在折纸过程中遇到了哪些困难？”、“你们是如何解决这些困难的？”等。通过这样的反思，学生能够更好地了解自己的学习状态，为今后的学习打下坚实的基础。

教学过程实施注意事项

1.教师在讲解折纸方法与技巧时，应确保每个学生都能看清示范，必要时可以进行个别指导。