2024年《光的折射》教案.docx

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2024年《光的折射》教案

《光的折射》教案1

（一）教材：

人教社九年义务教化初中物理第一册

（二）教学目的

1.知道什么是光的折射现象及折射光线、折射角。

2．知道光从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射状况。

3．知道折射现象中光路是可逆的。

4．能用光的折射说明生活中的一些简洁现象。

（三）教具

碗、适量的水、筷子一根、全反射演示器（或光的折射演示器）。

（四）教学过程

一、视察本节课文“？”中的现象，引出课题请同学们视察几个现象。

1．老师出示一只碗，让学生视察确定的深浅。给碗加入适量的水，再让学生视察碗的深浅，有什么改变。

2．取一根筷子，让学生看是直的。将筷子斜放入水中，再让学生视察筷子有什么改变。

老师问：看到了什么现象？（学生回答：碗加水后似乎变浅了。筷子放入水中似乎在水面处折断了。）老师再问：这是什么缘由呢？今日我们来探讨光的另一种现象。学习后，同学们就能说明这些现象了。引出课题并板书。

二、讲授新课

1．通过演示，讲解什么是光的折射现象及折射光线、折射角。

老师用“全反射演示器”演示光从空气斜射入水中的折射现象。演示时，在入射点处垂直水面插入一细木棒作法线。学生看到光在水面处变更方向接着在水中传播。老师讲解并描述什么是光的折射现象。在黑板上画出折射光路图。接着讲解并描述什么是折射光线、折射角。同时强调指出：折射角是折射光线与法线的夹角，而不是与界面的夹角。

2．通过演示，探讨光的折射状况

①老师用“全反射演示器”演示课本上图6-2的试验，光从空气斜射入水中的折射状况及垂直入射的状况。让学生视察折射角与入射角的大小关系。变更入射角再做一次。

演示完在黑板上画出光路图。老师先画出入射光线，然后让学生画出不同入射角的折射光线（如图1）。

老师引导学生小结：光从空气斜射入水时，折射角小于入射角，折射光线向法线偏折。光线垂直水面入射时，折射角等于入射角都等于零，即方向不变更。（在黑板上板书）

老师补充讲解并描述，假如光从空气射入玻璃、水晶等一些透亮介质中时，状况和上述相同。

②再演示光从水斜射入空气和垂直射入空气时的折射状况。先让学生小结，然后老师再给出结论，并板书。

比较①、②的状况。老师指出折射现象中，光路也是可逆的。在图6-1中用反向箭头标出光路。

师生共同小结光的折射规律。让学生阅读教材上本节课文方框中“光的折射”一段。

3．举例应用光的折射规律说明生活中的一些简洁现象。

分析课本图6-4所示的现象。画出光路图，老师说明池底变浅的缘由。强调：人看到池底是因为池底射出的光经过折射后进入人眼。人眼的生理功能只能感觉光是沿直线射来的。所以池底似乎抬高了，也就是变浅了。须要指出：人们看到池底的A′点是A点的虚像。

回顾本课起先同学们视察到的第一个现象：碗底加水后变浅。其道理和上述一样。

三、小结本课内容。探讨实例。完成课文中的练习

1．本课主要内容是光的折射现象、光在发生折射时折射角与入射角的关系及应用它来说明一些简洁现象。

2.让学生课内完成课文后的练习。请学生自己回答、订正。

3．回顾本课起先学生视察的其次个现象。组织学生探讨“想想议议”中的问题。最终老师在黑板上画图，小结筷子向上弯折的.道理。

四、作业

1．阅读课本中的阅读材料“空中楼阁”。

2．节后练习第1、2、3题。第3题要先做试验后回答。

五、说明

1．本节老师演示较多，要留意让学生能视察到明显的现象，以加深对折射现象的印象和激发学生学习爱好。起先引入课题的试验器材，要用碗不宜用杯子，避开说明的麻烦。筷子要斜插入水中，学生从侧面视察效果好。

2．本节演示器材较多，重点是视察折射时的光