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2024年《古人谈读书》教案3篇
《古人谈读书》教案1
《古人谈读书》是统编版小学语文五年级上册第八组的第一篇课文,本组教材以“我爱阅读”为专题编排,包含《古人谈读书》《忆读书》《我的“长生果”》三篇课文。
本单元的语文要素是“依据要求梳理信息,把握内容要点;依据表达须要,分段表述,突出重点”,在教学本组课文时要引导学生结合学习和生活实际,学到一些读书和习作的方法,让学生明白阅读的重要意义,激发起他们对阅读的爱好,逐步养成阅读的习惯,从而受益终身。
孩子们在前面有了学习文言文的阅历,但是本篇课文由两则则文言文组成,尤其是第一则文言文的后三句学生理解起来难度较大。教学时,要引导学生反复朗读,结合文中注释,抓住重点词扩词,借助工具书、联系生活实际等多种方式学习,给孩子们明确的学法指导,教给学生学习文言文的方法。为学生学习和理解这篇文章打好基础,同时也为孩子们将来学习文言文打好基础。
1.相识“耻、矣”等3个生字,读准多音字“识”,会写“耻、诲”等9个生字。
2.能正确、流畅地朗读课文。背诵课文。
3.能够联系自己的阅读阅历读懂课文内容,并能联系自己的`读书体会说出课文内容带来的启发。
能正确、流畅地朗读课文。背诵课文。
能够联系自己的阅读阅历读懂课文内容,并能联系自己的读书体会说出课文内容带来的启发。
引导发觉法以读代讲法
品读感悟法合作探究法探讨沟通法
课件
两课时
第一课时
教学目标:
1.会认“耻”等生字,读准多音字“识”,会写“耻、诲”等2个生字。
2.能够正确、流畅地朗读第一则文言文,并尝试背诵。
3.能够联系自己的阅读阅历读懂课文内容,并能联系自己的读书体会说出课文内容带来的启发。
课前沟通:
同学们,你最近读过哪些书?读书的过程中你是怎么做的?
一、名言导入,激发爱好
1.关于读书,苏轼这样说:“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”。
2.古人究竟是怎样读书的呢?今日我们就一起走进25课《古人谈读书》。
3.板书课题,齐读。
4.课题质疑。
二、初读古文,读通读顺
1.出示自学提示:请同学们自由朗读第一则文言文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
2.检查读文状况,相机订正、刚好评价。
3.指导朗读。
三、再读古文,了解大意
1.明确学习要求。
(1)默读第一则文言文,同桌合作,试着用自己的话说说每句话的大意。
(2)圈出不理解的词语或句子,小组探讨。
2.学生沟通反馈,老师释疑点拨。
3.通过反复朗读,体会语感。
四、共享读书体会,沟通读书方法
1.孔子的这几句话是想告知我们什么?你是从哪一句话中读出来的?
2.小结。
3.学生齐读。
4.这几句话中哪一句令你感受最深?
5.指导背诵。
(1)师说前半句,生接后半句。
(2)镂空背诵。
四、课堂留疑,积累延长
1.这节课,我们一起读了《古人谈读书》的第一则文言文,知道了读书要(虚心、求实、勤奋),这则文言文选自《论语》,《论语》是最重要的儒家经典之一,两千年来对中华民族有特别大的影响。虽然全书仅仅一万多字,却涉及生活、社会的方方面面,特别广泛,光出自其中的成语就有一百零一多个。同学们,去读《论语》吧,多看看关于读书的言论,信任会给你更多的启发。
2.其次则文言文中古人朱熹又是如何谈读书的呢?下节课,我们再接着学习。
3.布置作业
(1)举荐阅读《论语》,读读书中的言论,看看对你又有哪些启发。(选做)
(2)背诵第一则文言文,并用自己的话说给爸爸妈妈听。(必做)
25古人谈读书
虚心
孔子求实
勤
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