2024年[经典]大班数学教案.docx

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年[经典]大班数学教案

大班数学教案篇1

活动目标

1.培育幼儿对数学活动的爱好。

2.培育幼儿的数学逻辑思维实力。

3.比较6、7两数的关系，知道7比6多1，6比7少1。

活动打算

1.课件--乐趣卡：[1-66]根据线写数字,[1-67]根据线写数字

2.蝴蝶、小兔卡片若干,数字6、7卡片若干,红、蓝两色圆片若干。

教学具图片

教学具图片

活动过程

一、导入

拍手嬉戏：小挚友拍手的次数要比老师的多1下，老师拍4下，小挚友就拍5下。

二、绽开

1.引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。

（1）图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏，有几只蝴蝶？几只小兔？

（蝴蝶6只，小兔7只）

（2）6只蝴蝶用数字几来表示？7只小兔用数字几来表示？

（幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面）

2.知道7比6多1，6比7少1。

（1）蝴蝶多还是小兔多？小兔比蝴蝶多几只？蝴蝶比小兔少几只？

（2）7比6多几？6比7少几？

（请幼儿完整回答）

（3）怎样才能让蝴蝶和小兔一样多？

3.驾驭相邻两数之间的转换关系。

（1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶，变成一样多。

（2）知道“拿走”（减去）一只小兔，变成一样多。

4.老师引导幼儿用拍手问答的方式说“数字问答歌”，

复习巩固6、7两数的关系。

三、结束部分

老师带领幼儿玩嬉戏：我来说，你来做

请幼儿两人一组，一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片，请另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多，可交换进行。

（活动自然结束）

大班数学教案篇2

活动目标：1、通过自制座位票，了解座位票中排与座的意义。2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。3、发展幼儿大胆与他人交往的实力。

活动打算：1、教具：一张大的排、座；1~4排的`排标记。2、学具:幼儿每人一张写有____排____座的纸、笔

活动过程：一、自制座位票1、相识排，幼儿自做排号。师：看!这里的椅子已经排成了一排排，请小挚友找个小椅子坐下来，请第一排的小挚友站起来，请其次排的小挚友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小挚友举双手。请小挚友说说你是怎么知道你是坐第几排？幼儿做出相应的动作。师：小挚友看，这是什么字（排）？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排，请小挚友拿笔记在纸上，你是第几排的。3、相识座，幼儿制作座位号。师：请小挚友把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几号座位的？请全部5号座的小挚友站起来，请全部4号座的小挚友点点头，清全部3号座的小挚友挥挥手，请全部2号座的小挚友站起来，请全部1号座的小挚友举双手。幼儿做出相应动作。师：小挚友看，这是什么字（号）？这个号字的前面多了什么？这一横线表示写几号，请小挚友拿笔记在纸上，你是第几排的。3、认读座位票师：请小挚友把你们椅子下面的纸打开，这就是座位票，请小挚友读一读你的座位票。幼儿：三排四号...二、交换座位票，学习看票找座位。师：请小挚友把笔放下，拿好座位票上来找个好挚友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好挚友的座位坐下去。

小结：我们看座位票找座位时，要先找到排，再找到座。三、活动结束师：小挚友你们学了看座位票找座位这个本事快乐吗？请小挚友想一想，你在哪里见过座位票。幼儿：电影院。师：小挚友知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的嬉戏好吗？幼儿：好！

大班数学教案篇3

活动目标：

通过视察比较正确相识和区分物体的长短和高矮，能将物体按长短高矮排序。

在比较的过程中，逐步养成细致视察的习惯。

能依据操作的理由，检查操