2024年[推荐]语文教案篇.docx

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2024年[推荐]语文教案篇

语文教案篇1

教学目标：

1、知道诗的大致意思。

2、能有感情地朗读并背诵古诗。

3、感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞许之意。

教学过程

一、联系生活、谈话导入

1、提问：你们见过夏天的阵雨吗？谁来说说当时的情景？

2、引入诗题：今日我们来学习宋代诗人苏轼写的一首古诗：《六月二十七日望湖楼醉书》，看看他是怎样写夏日忽雨忽晴的天气的。（板书并领读课题，留意停顿）

3、读了这个题目，你们知道了什么？还有什么疑问？

（知道“六月二十七日”是写这首诗的时间，此时正是一年中最热的时候，常常回有阵雨或雷雨出现。地点在望湖楼。）

4、解疑：“醉书”，在似醉非醉的状况下写的诗。

5、介绍作者。

二、自由阅读，理解诗意

1、自读朗读，读准字音，提出疑问。

2、解疑、教学生字：翻墨——像黑墨一样的翻滚

跳珠——活蹦乱跳的珠子

3、学生尝试理解诗句的意思。

1）天空中的乌云，想泼翻了的黑墨水一样地散开来，还没有把整座山遮住。

2）白色的大雨点像珠子一样，胡乱地往船上直溅直跳。

3）突然刮来一阵大风，把满天乌云吹的无影无踪。

4）望湖楼下的水颜色和蓝天颜色一样。

三、细读品位，体会感情

1、思索并探讨：

1）古诗《六月二十七日望湖楼醉书》写的是什么？

2）我们可以从什么地方看出来的？

3）这首诗哪些地方用了比方？

2、诵读全诗，体会天气改变之快。

3、设想当时情景，当一回诗人，吟诵《六月二十七日望湖楼醉书》。

四、看图说意，加深感悟。

1、细致观看插图，思索：图上画的是雨前、雨中还是雨后？、

（右上角插图画的是雨中，下方插图画的是雨后。）

用自己的话讲解并描述全诗的意思。

语文教案篇2

教学目标

1.认会9个生字，写会10个汉字；能正确、流畅地朗读课文。学习有感情地朗读课文。

2.读懂课文，领悟“只要朝着预定目标坚决不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋勉前进。

3.能按分好的段落，理解每段内容，初步学习概括段意的方法。

4.查找资料，了解沙粒变成珍宝的过程，从而了解奇异的海底世界，激发学生探究大自然微妙的爱好。

教学过程

（安排两课时）

（一）观赏珍宝，激发爱好

1.师述：今日，老师给大家带来了一些漂亮的珍宝，请大家观赏。

2.出示珍宝图片或珍宝饰物，学生观赏。

3.师问：看了这些珍宝，你能用一个词语来赞美或形容这些珍宝吗？（指名说）

生1：我觉得这些珍宝太美了，只能用一个字“美”来形容。

生2：我用“五花八门”来形容。

生3：我用“宝贵”来赞美它们。（让学生把说得好的词语和时板书在黑板上。）

生4：我觉得这些珍宝各种各样，就用“千姿百态”来形容吧。

生5：我觉得“绚烂夺目”更恰当些。

……

（二）初读课文，整体感知

1.师述：看来大家都很喜爱珍宝，那么你们想不想知道珍宝是怎么形成的呢？我们一起来学习一颗沙粒的故事。

2.学生自由读课文，读准字音。自由选择朗读伙伴开火车读，读后评议。（主要围绕生字认读状况进行）

3.再读课文，边读边想，你从课文中知道了什么？（同桌沟通后指名说）

生1：读了课文，我知道有一颗圆圆的沙粒想变成珍宝，就钻进蚌壳里了。

生2：读了课文，我知道这颗圆圆的沙粒不顾同伴们的讪笑，最终最终变成了一颗闪闪发光的珍宝。

生3：读了课文，我知道只要朝着预定的目标，坚持下去，就肯定会成功的。

生4：读了课文，我知道沙粒要想变成珍宝，就要钻进蚌壳里，要经过很长的时间，才会实现自身的愿望。

……

（三）分段理解，读中感悟