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一年级下册第七单元《巧巧手》
单元整体教学设计
一、【单元内容综述】
内容简介:
《巧巧手》选自人音版一年级下册第七单元,内容涵盖了四首关于“劳动”主题的作品,有歌曲《理发师》、《粉刷匠》、欣赏曲目《铁匠波尔卡》、《采蘑菇的小姑娘》。
作品联系:
四首作品都围绕“巧手”这一人文主题,其中三首作品都为学生们展示了生活中一种职业的“音乐”。充分调动学生联系生活、发现身边的音乐。其中《理发师》和《粉刷匠》两首都是四二拍的演唱作品,节奏规整,同时再次巩固第一单元《布谷》和《小雨沙沙》中对“5、3”两个音高的训练,本单元承袭了第六单元对于“音的高低”的练习,同时重复的乐句能为学生自主划分乐句打下基础。
教学价值:
从内容上看四首作品都赞美了“劳动”的重要,称赞了一双“巧手”。让学生充分的体会到劳动的快乐,发现身边的音乐。从音乐的本体特征来看,其中三首曲子均是四二拍,有助于加深学生对四二拍的强弱规律的掌握;《理发师》和《粉刷匠》在音程和音高训练上,承袭了第一单元中对“5、3”两个音的学习,巩固了音高和三度音程;演唱作品的结构较为简单,乐句重复,节奏稳定,变化不大,学生能轻松的演唱出曲谱,并找到重复的乐句,简单分析出乐曲的结构,这对接下来划分乐句的学习起到了铺垫的作用;创设唱游情景,能让学生沉浸式的体会音乐,发散思维,联想到身边的音乐,建立与生活的联系。
二、【单元学习评价】
评价目标
评价内容
评价方式
评价标准
评价工具
通过聆听音乐,对音乐的情绪、情感以及音乐要素、简单的体裁形式做出适当的反应。能用自然的声音演唱歌曲,并配合音乐进行声势、律动等表演,基本与音乐吻合。
感知作品的情绪,及节奏特点。
(欣赏)
课堂观察
教师评价
良好的聆听习惯。
能够准确表达音乐感受,倾听他人的情况。
叙述性评价
参与演唱、与他人互动、表演等(表现)
自我评价
生生评价
教师评级
能用正确的姿势、方法演唱歌曲。
准确的表达出音乐的情绪、节奏、速度、力度。
能够积极地与他人互动,表演。
叙述性评价
课堂评价
情景表演和声势律动以及乐器伴奏(创造)
课堂观察
生生评价
教师评价
能够积极表达自我创意
2.能够通过乐器和肢体动作完成对音乐的二度创作。
课堂评价
发现劳动与音乐之间的联系。(联系)
教师评价
自我评价
学生能够正确表达个人观点
2.形象的用音乐来模仿劳动的声音。
叙述性评价
三、【单元学习目标】
审美感知:感知“劳动”这一主题风格音乐作品,培养学生热爱劳动的意识。发现身边的音乐,提高学生的音乐审美情趣。
艺术表现:用正确的演唱方式演唱歌曲,并能用适合的声势律动表现乐曲中的节奏特点,将生活中观察到的动作用艺术的手段来表达出来。
创意实践:能在创设的情境下,自然地表演;能够正确运用打击乐器为音乐进行伴奏。
文化理解:培养学生热爱劳动、乐观向上的精神面貌。
四、【单元教学安排】
《巧巧手》
课时一:《理发师》唱游
要点一:情景教学,在情境中利用声势律动,用声音表现不同的工具。
要点二:通过对比感受不同音符的时值。
要点三:利用身边的物品制作打击乐器,并为歌曲进行伴奏。
课时二:《粉刷匠》唱游+复习《理发师》、《布谷》、《小雨沙沙》
要点一:巩固53两个音高认知,熟练掌握三度音程关系。
要点二:通过聆听相似旋律,划分乐句。
要点三:通过表现适当动作,体现音的高低。
课时三:欣赏《铁匠波尔卡》+简单聆听《采蘑菇的小姑娘》
要点一:通过图形谱能够分清乐曲段落。
要点二:能够听辨出主题乐段。
要点三:能用合适的打击乐器跟随乐曲演奏。
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