课件五上语文《松鼠》课件.ppt

本文的特点:1、合理安排说明顺序（先总后分，由表及里）。２、用拟人的手法生动地说明事物。３、语言准确、生动。总结全文本文抓住松鼠的特点，按先总说，后分说的逻辑顺序安排。写松鼠的漂亮，从外形着眼；写驯良，从性格上说；写乖巧，从行动上讲。比较全面地介绍了松鼠的情况，用文学笔调描述，写得形象、生动。拓展训练1、“它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。”句中的“好像”能否删去？为什么？2、根据下边词语的意思，选择一个，写一段话，描述一种小动物。乖巧警觉驯良请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心描述一下右边小动物。再见猜谜语:玲珑面孔大尾巴，身体矫健善攀爬，忙忙碌碌采松果，跳到树下又跳下。松鼠布丰布丰是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕业从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。科学小品又称文艺性说明文：题材新颖、文笔轻松活泼资料准确可靠、篇幅短小你能读准并理解以下生字吗？驯良矫健蛰伏xùnjiǎozhé苔藓táixiǎn·····帽缨榛子榉实褐色····yīngzhēnjǔhè导学提纲1、在文中圈点批注，概括各段的要点。2、本文介绍了松鼠的什么特点呢？文章从哪些方面来表现这些特点的？3、作者运用了什么说明顺序？4、你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。概括各段要点的关键：抓中心句，重点是开头句和结尾句第一部分（1），总写松鼠的特点第二部分（2），写松鼠驯良的习性第三部分（3、4），写松鼠乖巧的个性第四部分（5），补充介绍了松鼠的生育情况及合适换毛、洁净的生活习性。（第1节）（2——4节）（第5节）结构：由总到分总括特点补充说明具体介绍漂亮驯良乖巧讨人喜欢（第1段）（第2段）（第3-4段）松鼠的特征：返回三个特征的顺序能否调换，为什么？乖巧：合人心意，讨人喜欢；机灵，灵巧。驯良：和顺善良。先说说我的“漂亮”：面容眼睛身体四肢尾巴坐姿吃相再说说“我”的“驯良”：活动范围：活动时间：常吃食物：树林晚上杏仁、榛子、榉实和橡栗等（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）最后说说我的“乖巧”：从动作、行为上：过水方法、从搭窝特点上：选择窝址、警觉性强、搭窝过程、窝口设计跑跳敏捷、叫声特点说明顺序文章整体按先总后分的顺序主体部分（1——4）先写了松鼠漂亮的外形，再说它的生活习惯，最后说松鼠的性格，是按照一种由表及里的顺序说明的。逻辑顺序准确的语言：例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。准确的语言：2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。准确的语言：“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。生动的语言：运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。例：用拟人手法形象生动地说明事物：1.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”2.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”3.用动作说明松鼠的精明能干---“搬”“编扎”“挤紧”“踏平”4.