外研版六下Module5单元整体教学设计.docx

外研版三起点六年级下册Module5单元整体教学设计

一、单元整体概览

（一）单元主题

本单元学习的主题是Interruptedactivities，涉及“人与社会”主题范畴。本模块紧紧围绕突然中断的活动这一主线，学生能理解并运用已学语言，使用现在进行时和一般现在时描述正在做一件事情时另一件事情同时发生的场景，并善于运用“but”来正确承接两个同时发生的场景,使前后两件事情逻辑关系清楚明确,有助于培养学生的逻辑思维能力。

课标分析

根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。六年级的学生在教师的引导下，明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互学习帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

1.主题：本模块紧紧围绕突然中断的活动这一主线，属于“人与社会”主题范畴。

2.语篇：本模块第一单元课文是一篇短文，学习内容是Daming在他的生日聚会上为朋友吹喷呐，此时电话响了，他只好停下来。然后Daming再次吹起唢呐，但门铃响了，他又停了下来。这时又来了不少朋友，Simon的小狗也来了。Daming第三次吹起唢呐时，小狗大声叫了起来朋友们都听不到Daming的演奏。Simon对小“别叫了!”小狗不再叫了，大家都笑了起来。本单元以Daming过生日并举办了一个生日聚会为起点，谈论自己的生活经历（即一个人正在做某事，突然被另一件事打断的表达方法）。

第二单元也是一篇图文，学习内容是是描述图片中人物正在做的事情及同时发生的事情的场景。

学情分析

经过三年半的学习，学生对英语有持续的兴趣，乐于学习，积极参与，喜欢与他人合作，遇到问题能主动向老师或同学请教，注意倾听，能积极思考，同时积极尝试运用所学的英语进行表达和交流。同时12、13岁的学生思维特点是形象思维胜于抽象思维，他们的语言理解活动总是伴随着大量的形象活动，活动越生动形象，学生的注意力就越集中和持久。针对本课的教学内容，这一模块是本册书第五模块的第一单元，主要是运用现在进行时和一般现在时来描述两个同时发生的场景。对于现在进行时学生在第3模块、4模块已经接触过，所以在新知的学习环节就可以自然的过渡，能取得一个事半功倍的效果。

二、单元内容分析

本模块内容是学习利用相关语言和句型来描述图片或照片中的情景，设计了两个语篇，包括U1He’splayingthesuona,butthephonerings.和U2Heisridinghisbike,butitstartstorain.

语篇一是一篇短文，是Daming在他的生日聚会上为朋友吹喷呐，此时电话响了，他只好停下来。然后Daming再次吹起唢呐，但门铃响了，他又停了下来。这时又来了不少朋友，Simon的小狗也来了。Daming第三次吹起唢呐时，小狗大声叫了起来朋友们都听不到Daming的演奏。Simon对小“别叫了!”小狗不再叫了，大家都笑了起来。本单元以Daming过生日并举办了一个生日聚会为起点，谈论自己的生活经历（即一个人正在做某事，突然被另一件事打断的表达方法）。

语篇二也是一篇图文，是描述图片中人物正在做的事情及同时发生的事情的场景。本课时的主要任务是巩固复习描述正在做一件事情时另一间事情同时发生的场景的相关表达。

单元主题：Interruptedactivities

语篇

核心词汇

核心句式

技能与策略

学习要点

1.He’splayingthesuona,butthephonerings.

play,third,time,bark,loudly

主语+be动词+动词-ing形式(+其他),but+另一主语+动词原形/动词第三人称单数形式(+其他)

技能：学习描述两件事同时发生的情景。

策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。

2.Heisridinghisbike,butitstartstorain.

havelunch,ridehisbike,doexercise,watchTV,walkinth