课件五柳先生传第二课时课件.ppt

五柳先生传背诵检测五柳先生传本课堂目标分析人物形象体会文章主旨五柳先生传·内容姓名、籍贯不详。不爱说话，不重名利。好读书，爱喝酒，常写文章。生活贫苦，但态度乐观不嫌贫，不爱富。（安贫，不慕荣利）向往宁静，安定的生活。（乐道，人格高洁）——宁静淡泊，安贫乐道，品格高洁的隐士五柳先生传·内容重难点解析1,自传一般要首先介绍姓名，籍贯。为何本文会信息不详呢？暗示这是一位隐士，思想志趣非同一般。2,人们读书都是理解越深越透越好，而五柳先生为何读书“不求甚解”呢？这和其“不慕荣利”的性格有关，其读书并非为博取功名，而是为了求知的满足和精神的享受。所以才会“没有会意，便欣然而忘食”，同时，“不求甚解”也是其率真自然性格的体现。五柳先生传·内容3,文章内容表明这就是在写陶渊明自己，但又为何要假托五柳先生呢？在十分讲究门第出身的晋代，假托“五柳先生”表明作者是一位独立于世俗之外的隐士，也体现了作者不慕荣利，安贫乐道的高洁品格。五柳先生传·内容4，结尾两个反问句体现了作者怎样的情感？无怀氏，葛天氏是传说中的上古帝王，在他们治理下，社会风气淳朴，人民生活安定。两个反问句表露了作者对宁静、安定生活的向往，体现了其“不慕荣利”的性格。五柳先生传·感悟主旨：本文通过对五柳先生的志趣、爱好及思想性格、生活状态的描述，塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他不慕荣利，安贫乐道的精神。感悟：学习其好读书的精神学习其面对生活艰辛的安然、乐观的态度。五柳先生传·讨论五柳先生喜欢喝酒，且喜欢喝醉。生活贫困，却自得其乐，不想去做出什么改变。对此，你怎么看？这要联系他生活的特定年代去理解。当时社会动荡不安，统治阶级生活腐朽，五柳先生这种独立于世俗之外的情趣是难能可贵的，是值得称道的。五柳先生传·练习下列对文章理解和分析有误的一项是A．本文是一篇别具一格的传记，作者借为“五柳先生”作传，从思想性格、志愿爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象。B．五柳先生虽然贫穷，却悠闲自适。“闲静少言，不慕荣利”是五柳先生性格中最突出的地方；读书、饮酒、著文章是他的三大志趣。C．本文在语言表达上的显著特点是多用否定句。“不慕荣利”“不求甚解”“曾不吝情去留”等否定句突出了五柳先生与世俗的格格不入。D．本文刻画人物生动形象。“性嗜酒”“期在必醉”，展示了五柳先生的安贫乐道；“环堵萧然”“晏如也”，表现出五柳先生的率真放达。五柳先生传·作业自主作业一套内容可以涵盖——文学常识、原文识记、文意疏通，字词理解、虚词运用、人物形象、故事发展、主旨感悟，引申理解等。题型可以包括——填空、选择、连线、简答，节奏划分、字词解释，句子翻译等。