【大单元整体教学】5健康游戏我常玩(第二课时)教案 道德与法治二年级下册.doc

【大单元整体教学】5健康游戏我常玩(第二课时)教案 道德与法治二年级下册.doc

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

第五课健康游戏我常玩(第二课时)

选个游戏玩一玩

一、教学目标

核心素养:健全人格

1.通过游戏实践,加深学生健康玩游戏的观念。

2.懂得要根据自己的身体情况及游戏环境、小伙伴的游戏水平等选择合适的游戏,从而玩得健康、有益、开心。

3.在游戏过程中学会思考,学会合作,并把握一些游戏的注意事项。

二、教学重点、难点

重点:懂得要根据自己的身体情况及游戏环境、小伙伴的游戏水平等选择合适的游戏,从而玩得健康、有益、开心。

难点:在游戏过程中学会思考,学会合作,并把握一些游戏的注意事项。

三、教学准备

教师准备:了解学生平时常玩游戏的玩法。

学生准备:带一个自己喜欢的并且容易携带的玩具。

四、评价任务

1.链接生活,结合具体情况选择合适的游戏。

评价量表1

评价项目

评价标准

星等

能结合具体情况选择合适的游戏和游戏小伙伴,玩得健康、有益、开心。

能结合具体情况进行准确地选择得2星。

能结合具体情况选择合适的游戏和游戏小伙伴,玩得健康、有益、开心,得3星。

()?

2.大家一起玩游戏。

评价量表2

评价项目

评价标准

星等

理解不同的游戏会带给我们不同的体验,同一个游戏,和不同的人玩,不同的环境下玩,也会带给我们不同的体验。

积极参与讨论得1星;

能在游戏中玩得开心,得1星。

能够准确说出自己的游戏体验得1星。

()?

3.课时学习评价

第二课时学习评价项目

自评

互评

他评

懂得要根据自己的身体情况及游戏环境、小伙伴的游戏水平等选择合适的游戏,从而玩得健康、有益、开心。

教学过程

教学环节

学习活动

设计意图

效果评价

导入新课

同学们,今天老师给大家带来一个好玩的游戏,想不想来玩一玩?

师介绍游戏规则:

正话反说:

听到老师喊大西瓜,你就用手比划小西瓜,听到老师喊小西瓜,你就用手比划大西瓜,听到老师喊起立,你就坐下,听到老师喊坐下,你就起立。

师生一起玩游戏。

师:这个游戏可以锻炼我们的注意力和反应能力。通过上节课的学习,我们知道了,玩游戏要选择健康的游戏!这节课我们来选个游戏玩一玩。

出示课题。

通过游戏导入新课,吸引学生的注意力,提高学生参与课堂的热情。

教师观察学生的游戏行为,给予学生及时的鼓励。

讲授新课

环节一:健康游戏我会选

我们来看看这幅图。(课件呈现教材第20页情景图)这些小朋友在大课间的时候都想玩游戏,但他们对游戏又有一些具体的要求。

指导观察、交流图片内容。

预设:

①我很想玩华容道,谁来教我一下?

师:这个小女孩想玩华容道,她会玩吗?

生:不会。

师:华容道是一个益智类游戏,小女孩不会玩,所以她问谁能教教她。谁回应了她?

生:另外一个小女孩。

师:这个小女孩为什么答应教她?

生:因为这个小女孩不能剧烈运动,刚好华容道是一个比较安静的游戏。

师:这个小女孩根据自己的身体状况选择了合适的游戏,这是非常明智的。

②我刚学打羽毛球一个星期,找谁跟我一起玩呢?

师:这个小女孩刚学会打羽毛球,如果你是这个小女孩,你会找谁跟你一起玩?为什么?

生1:我会找个羽毛球高手跟我打,我好向他学习经验。

生2:不能找高手,要找一个跟自己水平相当的,否则总是输,会打得越来越没自信。

生3:高手不会乐意和水平太差的一起玩,他会觉得没意思。

师:我们在玩竞技类游戏的时候,要考虑到对手的水平,如果差距太大,会产生挫败感,减少游戏的乐趣。

③今天有霾,我们还是在教室里下棋吧。

师:这个小男生为什么提议在教室里下棋,不出去玩?

生:因为今天有霾,空气污染严重,如果出去玩对身体不好。

师:除了有霾不能进行户外活动,还有哪些天气状况下也不适宜户外游戏?

生:下雨、雷电、刮大风、太冷、太热等。

师:我们选择游戏的时候,要考虑到天气状况。这样一来,刚才哪一位小朋友的想法不大合适?

生:想打羽毛球的小朋友。

师:她可以玩什么游戏?

生:在教室里下棋,也可以在教室里玩其他游戏。

(2)师:通过情景分析,我们知道,我们在选择游戏时,要考虑自己的身体情况、天气状况、小伙伴的游戏水平等。除了这些,还有哪些要考虑?

以下为学生回答预设。

生1:要考虑安全问题,比如在户外登山,要身体状况允许,并且有家长或者老师的陪同,还要穿相应的鞋子、衣服。

生2:要考虑时间问题,有些游戏太短的时间完不成,就不能在课间玩。

生3:要考虑场地问题。有此游戏需要大的其至专门的场地,比如打篮球、踢足球,在屋子里就不能打篮球。

辨一辨:

情景一:今天我们班要去爬山,可是我感冒了,浑身没力气,我想去,怎么办?

提示:玩游戏要根据自己的身体状况等,选择适当的时间、地点。

情景二:我是个不折不扣的小网虫,自从家里买了电脑,我几乎天天都要到网上漫游一番。可是有一天,我不小心点开一个页面,屏幕上出现了非常可怕的画面,我被吓哭了。

提示:玩电脑游戏要适度,要注意自我保护,不健康的网站不能上。

您可能关注的文档

文档评论(0)

***** + 关注
实名认证
内容提供者

如有问题,请于后台留言联系上传者解决,如文档无法编辑,课件中音视频无法播放等。

版权声明书
用户编号:8116111057000017

1亿VIP精品文档

相关文档