部编版语文四年级下册专项练习：课内阅读(解析版).doc

2021年四年级（下）语文专项测试卷（含答案）

课内阅读

阅读《乡下人家》选段，完成练习。

乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

1.选段中描写了哪三幅画面，用自己的语言概括一下。

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2.第1自然段中画线句使用了什么修辞手法，有怎样的作用？

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3.用横线画出第2自然段中的一个拟人句并分析它的表达效果。

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4.第2自然段和第3自然段在内容上有什么区别？

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5.读完选段，你有怎样的感受？

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【答案】1.瓜藤攀檐鲜花春笋鸡群觅食

2.对比，突出了屋前种瓜的农家小屋的质朴、可爱。

3.几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。“探”运用拟人的修辞手法，写出了春笋破土而出的动态画面，显示出春笋的蓬勃生机。

4.第2自然段讲的是门前屋后的花和竹笋，写的是植物；第3自然段讲的是鸡群觅食，写的是动物。

5.乡村生活与城市生活不一样，相较于城市生活的车水马龙，乡村生活更富有人情味，也更亲近大自然，更容易让人感到轻松与舒适。

【解析】

【分析】

【1题详解】

本题考查学生提取关键信息与概括内容能力。本题不难，题干提示了描写了三幅画面，结合文章内容概括要点，逐一概括出来即可。

通过细读选段可知，文中第1自然段描写了“瓜藤攀檐”图；文中第2自然段描写了“鲜花春笋”图；文中第3自然段描写了“鸡群觅食”图。

【2题详解】

本题考查了学生对修辞手法的理解能力。完成此类题目首先要了解常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对比等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞手法与分析其作用。

结合句子“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”可知，句子以“青、红的瓜，碧绿的藤和叶”与“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”进行了对比，突出了屋前种瓜的农家小屋的质朴、可爱。

【3题详解】

本题考查了学生寻找关键句子并对其进行赏析能力。完成本题不难，按照要求用横线画出第2自然段中的一个拟人句并分析它的表达效果即可。

通过阅读第2自然段可知，段落中的句子“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”是一句拟人句，句中写鲜嫩的笋从土里“探”出头来，赋予了春笋人的行为动作，写出了春笋破土而出的动态画面，显示出春笋的蓬勃生机。

【4题详解】

本题考查了学生对文章内容的理解与分析能力。要想准确的理解文章的内容，需要对第2自然段和第3自然段内容有个整体的把握，然后再区分两个自然段内容的不同之处。

通过阅读第2自然段内容“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊……还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫……”可知，第2自然段讲的是门前屋后的花和竹笋，写的是植物；

从第3自然段内容“鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食……”可知，第3自然段讲的是鸡群觅食，写的是动物。

故两个段落内容上的不同之处是第2自然段写的是植物，第3自然段写的是动物。

【5题详解】

本题考查了学生对文章的阅读感悟能力。这是一道半开放性题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的感悟。首先要明确文章内容主旨，然后结合内容主旨讲一讲自己的感受。

读完选段，可知选段真实地展现了乡下人家的普普通通的田园生活，赞美了乡村生活的美好，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。据此写出自己的感受即可。

阅读《猫》选段，完成练习。

猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，

无忧无虑，什么事也不过问。可是，