课件二氧化碳的再探究课件.ppt

二氧化碳再探究（复习课）宁国市宁国中学初中部汪仕月实验室将新制的二氧化碳通入澄清的石灰水，观察现象。

石灰水自始至终未变浑浊。问题一：为什么石灰水自始至终未见浑浊？药品：石灰水变质；盐酸浓度过大、导致二氧碳气体中混有氯化氢气体；生成的二氧化碳气体速率快，使生成的沉淀迅速转化成了可溶于水的碳酸氢钙。

器材：装置漏气、试管不干净等。盐酸浓度过大问题二：如何收集一瓶纯净干燥的二氧化碳气体？问题三：有没有其它改进方法？

例如：能否用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳？可以用稀硫酸和石灰石粉末反应，制取平稳快速的二氧化碳问题四：二氧化碳能用排水法收集吗？相关资料：气体的溶解度与温度成反比，与压强成正比。选择排水法收集二氧化碳，只有不足4%的CO2与水反应生成碳酸，生成的碳酸还会有一部分分解成水和CO2结论：二氧化碳不仅可以用向上排空气法收集，也可以用排水法收集。92.1%65.3%*无色气态无味密度大于空气颜色状态气味密度（与空气比较）溶解性能溶于水问题五：CO2物理、化学性质再探究CO2的物理性质*CO2物理、化学性质再探究观察现象：下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。（1）二氧化碳既不能燃烧，也不支持燃烧。通常情况下：结论：燃烧不一定需要氧气，CO2不能扑灭钾钠镁等金属失火*CO2物理、化学性质再探究（2）二氧化碳不仅能溶于水，也能与水反应生成碳酸。现象：瓶子变瘪、滴入紫色石蕊溶液后变红二氧化碳是酸性气体*CO2化学性质再探究反应原理：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O（检验CO2的常用方法）（3）与Ca(OH)2的反应现象：CO2能使澄清的石灰水变浑浊。CO2化学性质再探究-——与NaOH反应反应原理：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O-——与NaOH反应*CO2化学性质再探究反应原理：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O1.气压差（有气体参加）3.验证反应物消失2.验证有新物质生成（4）参入植物的光合作用6CO2+6H2O=====C6H12O6+6O2光、叶绿体、酶CO2+H2O==H2CO3反应物相同，反应条件不同，生成物不同。*性质决定用途人工降雨肥料光合作用灭火思考：CO2是不是越多越好呢？*化学性质物理性质对环境的影响利弊实验室制法用途CO2复习的知识*课堂检测：1、实验室里常用大理石与稀盐酸反应来制取二氧化碳，某同学认真研究了课本中的实验装置（如下图甲），对其中的气体发生装置进行了改进（如下图乙）。请回答下列问题。

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（1）写出实验室里制取二氧化碳的化学反应方程式（2）该同学进行实验装置改进的目的：（3）写出检验b中已充满二氧化碳气体的方法：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O可控制反应点燃的木条放在瓶口*2.向充满CO2的软塑料瓶倒入适量澄清的石灰水后，迅速拧紧软塑料瓶的瓶盖并振荡，实验现象有：①澄清的石灰水变浑浊?②软塑料瓶变瘪并发出声音?③塑料瓶内液体由紫色变红??④塑料瓶内液体变得烫手（）?A．①③ B．②③④C．①② D．①②③④Ｃ3.某化学兴趣小组在刷洗试管时，用力过猛。造成试管底被穿通，留下圆形小孔。在老师的启发下。兴趣小组变废为宝，将细铜丝揉成小球垫在试管底部，配上带单孔橡皮塞的导管和烧杯，装配了一个在实验室制取气体的装置，如右图所示。???石灰石（或大理石）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O（1）若用此装置制取二氧化碳，在试管内的铜丝球上方应盛放块状(填药品名称，下同），发生反应的化学方程式：（2）制备气体之前，都必须要检查装置的气密性。写出你检查该装置气密性的方法：关闭止水夹，将试管通底部分浸入水中，再用手握试管，观察通底处是否有气泡冒出***