2024年[热]实用的美术教案.docx

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年[热]实用的美术教案

美术教案篇1

一、活动背景

在探讨创意美术的过程中，我不断尝试新的材料，新的活动形式，始终想尝试将创意、技能、爱好、以及画面效果较全面地结合，面对新小班的孩子怎样让他们开心地进行美术活动并获得提高？偶然中见到绘本《小黄和小蓝》，给了我启发，于是我设计了这次美术活动。

二、活动目标

1.学习正确的拓印技能，能用简洁的工具拓印。

2.相识黄色、蓝色和绿色，知道蓝色和黄色相加会变成绿色。

3.乐意探究色调学问，体验自由创作的乐趣。

三、活动打算

红、黄、蓝三色颜料大的画纸拓印用的玩具抹布活动重点会用工具拓印，相识蓝色、黄色、绿色活动难点知道蓝色黄色相加会变成绿色

四、活动过程

1、相识蓝色，学习拓印，初次作画。

师：这是什么颜色？什么东西是蓝色的？（评析：导入活动很干脆，因为是美术活动要留给孩子更多创作的时间。）

师：我们请蓝色到纸上做嬉戏，请你看清晰我是怎么做的。

老师演示：

1）伸出手，将袖子往上提。

2）拿一个玩具，在蓝色颜料盘里蘸一蘸。

3）把蘸好颜料的玩具轻轻按在纸上，不要移动。

4）拿掉玩具，蓝色就跑到画纸上去了。

5）重新蘸颜料，在画纸上找个空的地方再印一次。

幼儿作画，老师指导，提示幼儿保持画面整齐，不要把画纸弄脏，手上脏了要用抹布擦，印三—五个圆就放下手中的玩具轻轻回到自己的座位上。（评析：老师用简练的语言讲解并描述拓印的要求和作画的常规。）

2、相识黄色，试验验证，二次作画。

师：刚才蓝色到画纸上做嬉戏了，它的好挚友也想来，这是什么颜色？什么东西是黄色的？

师演示：让黄颜色和蓝颜色亲一亲，还可以抱一抱，再来一个大大的拥抱。

幼儿二次作画，老师指导，提示幼儿保持画面整齐，不撒颜料，随时用抹布擦手，当音乐结束后带着自己的.画纸回到座位上。

提问：当黄色和蓝色亲一亲抱一抱的时候发生了什么惊奇的事情？

老师试验：将事先打算好的蓝色和黄色颜料混合，引导幼儿视察颜色的改变，相识绿色。（评析：没有事先交代颜色会发生改变，而是让幼儿在操作的过程中自己发觉黄色很蓝色亲一亲、抱一抱时会发生改变，充分体现了孩子的主体，然后老师运用试验帮助孩子一起来验证这个发觉。）

五、作品展示，带领幼儿赏析。

请小挚友来说一说你最喜爱哪一幅画，它像什么？（评析：让孩子说说你喜爱的画像什么，是在赐予孩子借形想像的的意识。）

老师用美丽的语言结束作品：我最喜爱XX的作品，他画上的左边高高的，右边低低的，很像彩色的气球在空中飞。XX的画也很美丽，上面密密的，下面疏疏的，看上去就像在下一场彩色的雨。这幅画很像妈妈的项链，让我画一跟长长的线把它穿起来。你看这幅画里藏了始终毛毛虫，你望见了，我给它添上脚把它找出来，这里还有小兔子，小鸟，你望见了吗？这个嬉戏好玩吗？以后我们再接着来玩这个嬉戏。（评析：结束活动老师利用幼儿作品中随意形成的色块把构图凹凸有致、疏密错落结合到美丽的语言中，运用浅显的语言帮助幼儿理解画面，还把想象创意的意识灌输给孩子。）

六、活动反思

本节活动设计时从教孩子拓印，相识黄色、蓝色、绿色等一些简洁的色调学问，老师以为这些就足够了，但是在经过研讨之后发觉，在最终的环节中，提升式的讲解总结作品，原本平淡的作品通过老师的讲解并描述给予生命，还奇妙的把构图意识融合在其中，让这个活动有了出彩的地方，真正体现创意以及创意美术所要带给孩子的创新的意识。

美术教案篇2

活动目标：

1、相识紫色，能大胆地运用颜料进行用手指引画葡萄。

2、激励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。

3、体验想象创建各种图像的欢乐。

4、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

活动打