2024年(精品)大班语言教案.docx

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2024年(精品)大班语言教案

大班语言教案篇1

活动目标：

1、能驾驭诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。

2、对做大班小挚友有份骄傲感。活动打算：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。

活动过程：

1、创设情景：老师讲解并描述自己的遭受“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小挚友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他骄傲地对我说：‘我是大班小挚友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应当的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？”

2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

3、引导幼儿驾驭诗歌内容

（1）诗歌的名字叫什么？

（2）诗歌里小挚友说了些什么？做了些什么？

4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”

5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。

6、将幼儿朗诵的进行录音，并观赏。最终请声音响的大声朗诵一遍。

活动反思：

在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。语言是人类的交际工具、思维武器。我们在与人交往中依靠语言接受教化得以成长，也借助语言沟通、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不行忽视的作用。语气表达是语言表述中特别重要的一部分，它干脆影响了一个人语言的表达实力与感染力度。而我们小挚友现在是语言发展的敏感期，在这时期，假如赐予孩子适当的引导与帮助，孩子便可事半功倍地驾驭语气表达。语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的看法。我们通常在说话时，特殊是与他人交际时，要依据交际的须要，选择适当的语气形式。反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往注意的是学习儿歌中的句子，而忽视了运用语气有感情的表达儿歌中的意思。正如《指南》中说的“幼儿的语言实力实在运用的过程中发展起来的。”所以，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。比如疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延长到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。对于大班的小挚友在学习的时候，我们更要在会念儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层。

大班语言教案篇2

一、选材的依据：

1、源自新教材的创新实施

大班《学习》教材中我们的城市是一个内容非常丰富的主题，在这个主题中涉及到的一些有关体会城市建设的改变，感受家乡越来越漂亮等内容与要求均是非常有价值且对于大班孩子来讲必需获得的阅历。由此，结合松江城市的实际状况，将教材进行本土化的实施，既新教材中的核心内容又结合地区实际进行改编与创新，本次活动就是一次有益的尝试。

2、源自本班幼儿发展实际的须要

在近期的主题绽开过程中发觉了这样两个孩子们关注的问题：

其一，在找寻松江最漂亮地方的低结构活动中，孩子们对松江新城与老城发生了爱好，有的孩子认为新城区最漂亮，而有的孩子认为老城区漂亮，与此相关的争辩也在孩子中常常发生；

其二，近期不少孩子起先关注人的漂亮，全部的孩子都觉得穿着时尚、美丽的人就是漂亮，而对于一些着装朴实（破旧）的人（如外来打工者）产生了卑视或者是厌恶的心情。

分析上述两个问题发觉有一些共性之处，如：孩子对漂亮的相识只停留于表面，而缺少对内在美的发觉。同时，两个问题之间又有一些关联，如：那些孩子们认为不漂亮的人正是为松江城市建设做出贡献的人。于是，基于对上述两个问题，意识到这正是帮助孩子建立对事物正确相识与看法的好时机，抓住契机开展次活动肯定会给孩子的发展有益的帮助。

二、活动价值的分析：感受松江的漂亮，增进爱家乡的情感。引发对漂亮松江背后--为松江建设做出贡献的人的关注，敬重各行各业的人，并积累相关的阅历。有利于孩子对漂亮的人形成正确的相识与看法，不仅关注外表美更了解心灵美的人才更漂亮。

三、活动目标的内涵：情感与看法：在讲