2024年大班教研组工作计划.docx

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2024年大班教研组工作计划

大班教研组工作安排1

一、指导思想

本学期大班教研组工作接着以《幼儿园教化指导纲要》为依据，以幼儿园学期工作安排为重点，围绕“主题活动”内容，开展一系列的教化活动和探讨。加强学习和探讨，不断更新教化理念，转变教化行为，提升老师专业素养；规范教研组活动，提高老师教化教学集体备课、反思实力。我们本着以幼儿发展为本，主动扩展幼儿生活和学习空间，使幼儿在良好的环境中增进体验，愉悦情感，发展实力，结合我们大班幼儿的心理特点和实际发展水平，同时把努力提高年级组内老师业务水平和专业技能是我们这学期的目标。

二、教研目标

1、开展课程的深化探讨，能对本班的实际状况制定课程安排。

2、提高老师在学习活动中关注幼儿生成，捕获教化契机，有效回应幼儿生成活动的实力。

3、探讨探讨主题活动中的特色活动（如阅读、数学、美术），进一步提高老师的综合教化实力。

4、深化开展课程改革，开展各种教科研活动，提高教化教学实力。

5、开展家园合作探讨，促进家园的更好协作。

三、状况分析

1、班况分析

本组共2个班，2个班的孩子年龄在5岁左右。为了让孩子们有好的学习环境和教化，首先就要制定一个好的安排，引导老师共同来钻研、学习与探讨，在增加老师教化水平的同时，也赐予了孩子好的发展，让他们更好、更快的适应幼儿园，学到各种实力。

2、老师分析

我们教研小组共4位老师组成，其中二位老师是工作不满三年的老师，还有一位是刚转岗的老师，组内以中青年老师为主，中年老师工作敬业，阅历丰富，有一些骨干老师在组内而且在园内也起着引领作用；青年老师工作主动热忱、有冲劲，擅长接受新信息、新事物。为更好的帮助新老师快速成长，熟识幼儿园业务，每周二政治学习、周三午进行小组集体备课，通过“沙龙活动、集体备课、一课多研、听课日、专题展示活动”等组织形式，为老师搭建对话、沟通的平台，提高教化质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互沟通中找到解

决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同共享阅历、相互学习。

四、详细措施

1、开展丰富多彩的教研活动，以提高教研质量

我们的老师理论和业务水平参差不齐，依据每个老师的最近发展区，我们教研活动将实行丰富的`形式，使每位老师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。

2、采纳多种形式方法，促进老师教研实力的提高。

通过“集体备课、课后反思”作为教化管理手段，为老师搭建对话、沟通的平台，提高教化质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互沟通中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同共享阅历、相互学习。

3、注意教学反思

一个优秀的幼儿老师必定是一个探讨型、反思性的实践者。为了切实提高老师的实际教学实力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。仔细完成课后反思记录，从中提高发觉、分析、探讨、解决问题的实力。

5、加强家园联系，做好幼小连接工作，为幼儿进入小学打好坚实的基础。充分利用幼儿园为我们供应的现代化学习设施，细心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。让大家共享教化活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同共享，共同出谋划策，从而共同提高。

结合大班的实际，以“幼小连接”为主线，将幼儿期的全语言阅读、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯穿，形成本园本年级本班级的特色。提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的胜利阅历。明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。

大班教研组工作安排2

一、指导思想：

以园务安排、教化教学安排和保教安排为依据，仔细实行《3—6岁儿童学习与发展指南》，将园本活动课程进行探讨、