5.3 社会历史的主体 课件-高中政治统编版必修四哲学与文化.pptxVIP

课前读一读认识是主体对客体的能动反映（分感性认识和理性认识）。P48-50实践是人们改造客观世界的物质性活动。（三种形式：改造自然的生产实践；变革社会的实践；探索世界规律的科学实验活动。三大特征：客观物质性、能动性、社会历史性）实践与认识的辩证关系原理（P50-52）：世界观原理：①实践是认识的基础(实践决定认识)：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的目的②认识对实践具有反作用：正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展，科学理论对实践有指导作用方法论要求：1.树立实践第一的观点，自觉参与实践活动,坚持理论与实践相结合原则2.重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导作用。1.矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。2.矛盾（对立统一）规律是唯物辩证法的实质与核心。3.矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法。唯物辩证法的矛盾观1、矛盾即对立统一，同一性和斗争性是其基本属性，要求我们用一分为二的观点看问题。2、矛盾具有普遍性，要求我们承认、直面、分析、积极解决矛盾。3、矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。4、矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、一般和个别的关系。①相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性。②在一定条件下相互转化。要求我们实现共性和个性具体的历史的统一。5、主要矛盾和次要矛盾辩证统一的。①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、起决定作用。要求我们抓重点，集中力量解决主要矛盾（重点论）。②主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。要求我们统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。（两点论）6、矛盾主次方面是辩证统一的。①在每一矛盾中处于支配地位、起着主导作用的是矛盾的主要方面，事物的性质是主要矛盾的主要方面决定的。要求我们看问题要着重把握矛盾的主要方面，抓主流。（重点论）②矛盾的主次方面既相互依赖、又相互排斥，并在一定条件下相互转化。要求我们又不忽视矛盾的次要方面，注意支流（两点论）7、主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系，要求我们坚持两点论和重点论的统一第五课寻觅社会的真谛5.3社会历史的主体1958年4月22日，人民英雄纪念碑正式落成，其碑身正面镌刻毛泽东题词“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字；背面是毛泽东起草、周恩来题写的碑文：三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！学习目标：1、理解为什么说人民群众是历史的创造者（何为人民群众，作为历史主体的他们发挥着什么作用？）2、理解党的群总观点和群众路线，厘清其基本要求“问苍茫大地，谁主沉浮？”英雄群众or梁启超英雄史观英雄造时势尼采群众史观历史由人民创造历史的意义在于“超人”的诞生，“超人”具有“决定一切的力量”。“历史者，英雄之舞台也，舍英雄几无历史”。“大人物心里之动进稍易其轨，而全部历史可以改观”。“民为贵，社稷次之，君为轻”孟子“君者舟也，庶人者水也，水则载舟，水则覆舟”。人民群众是历史的创造者一（1）人民群众是社会历史的主体，社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都历史活动的参与者，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。（2）唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发,强调社会历史首先是物质资料生产的历史,是人民群众创造的历史。1、唯物史观关于人民群众的观点（人民群众的地位）江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。中国共产党根基在人民、血脉在人民、力量在人民。——习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话思考：只要是中华人民共和国公民就属于人民群众的范畴吗？香港违法暴徒电信诈骗份子人民群众是历史的创造者一（1）含义：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。劳动群众是主体部分。注意：(P67相关链接）①劳动群众是人民群众的主体部分。②人民群众是个历史范畴，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵。③我国现阶段人民群众的范围(4种人）：社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者。2、人民群众人民群众全体公民劳动群众劳动群众、人民群众和全体公民的关系阅读与思考P67党的十八大以来的十年，我国经济实力实现历史性跃升。国内生产总值从54万亿元增长到114万亿元，经济总量占世界经济的比重达18.5%，提高7.2个百分点，稳