社会活动教案感恩的心.docx

社会活动教案：感恩的心

教学目标：

学习我喜欢你们、我们是朋友等简单的手语，初步了解手语的表达方式。

培养幼儿喜欢和关爱聋哑人的情感。

教学重难点：学会：我喜欢你们、我们是朋友一些简单的手语。知道要喜欢聋哑人，并能关心他们。

教学方法手段：

1．以录像的形式给予直观感知。A活动开始时用到录像，提高幼儿学习的兴趣。B活动结束前用到录像，加深幼儿对聋哑孩子生活的了解。2．以真实的情景，给以面对面的接触。

3．以亲身的动作，给予情感的体验。A学手语。B送礼物。活动过程：

一、播放录像，导入活动。

请幼儿观看聋哑人的舞蹈《千手观音》。

师：在去年春节的时候，老师看了一个舞蹈叫《千手观音》久久不能忘记。今天，我把这个舞蹈带来了，想请小朋友一起看好吗？（播放录像片断1分钟多一点）

提问：《千手观音》这个舞蹈美不美呀？

那你们知道这些跳舞的人是谁她们和我们一样吗？有谁

知道来告诉大家？请幼儿回答。

师小结：他们是一群特殊的演员，他们都是聋哑人。师：那你们知道什么叫聋哑人吗？（幼儿回答）

师小结：聋哑人是耳朵听不见，嘴巴说不出话来的人。（指屏幕）这些聋哑人真了不起，听不见音乐还跳得这么好。二、近距离和聋哑人交流，学习了解手语，激发孩子喜欢和关爱聋哑人的情感。（听到请进时，聋哑孩子到活动现场。）1．老师：今天老师请来了几位聋哑的哥哥姐姐，你们想见他们吗？（请出场，师带孩子们一起拍手欢迎）

聋哑人听不见、说不出你们心里有什么感觉。（幼儿回答）2．老师：聋哑的哥哥姐姐和我们一样，也需要和别人交流，他们说话时，用手的动作来表示，这些手的动作有个专门的名称，叫做手语。3．老师：哥哥姐姐想用手语和我们打个招呼，看看他们在说什么？（聋哑人表演：你们好，见到你们很高兴。）

（请孩子在表演时只做手语不发出声音，做完后请他们坐下）4．老师：呀！你们看懂了吗？他们在跟我们说什么？谁来猜猜看。

5．请个别幼儿表达他们的想法。

（当不正确时凝惑的口气：是吗？有可能？对时肯定的语气：我觉得很有道理哦，你猜得不错。）6．老师：老师来当翻译，哥哥姐姐说：你们好，见到你们很高兴。7．那小朋友你们还有什么话要对这些哥哥姐姐说呢？

（有）你们想说什么？（请2-3名幼儿说）小朋友有这么多的话想跟哥哥姐姐说，可是他们一句也听不见，怎么办呢？我们能不能想个办法，让哥哥姐姐明白我们说的意思，谁有好办法你们来动动脑筋？（幼儿答）对，我们也可以用手语来和哥哥姐姐说话。那你赶快把你们刚才想说的话用动作，用手语来表示出来，先和你旁边的小朋友做做，试试。（教师巡回指导观察）

8请个别幼儿边说边表演给聋哑哥哥姐姐看。

师：现在谁愿意先来和哥哥姐姐们说呢？（请2-3名幼儿）9．我们做了这么多的动作，那哥哥姐姐有没有明白呀，我来问问：你们能听懂吗？

（聋哑孩子说话师翻译，哥哥姐姐们说：有的能听懂，有的不能听懂。）啊！原来这手语都有专门的动作，自己想得还不行呀。前几天老师学了几个手语，你们跟老师一起来学一学好不好？嗯，你们喜欢哥哥姐姐吗？那我们就来做我喜欢你们（2-3遍）10．学好后对聋哑哥哥姐姐边做边说。（聋哑孩子也做回

应）

我们学会了，那我们就可以跟哥哥姐姐说话了，我们一起来说一说我喜欢你们（聋哑孩子说谢谢！我也喜欢你们？）小朋友你们看懂了吗？哥哥姐姐说什么了？11．老师：我们都喜欢哥哥姐姐，那我们和他们做个朋友吧，来我们一起学一句我们是朋友的手语。

幼儿跟老师学手语。12．老师：这些哥哥姐姐是聋哑人，听不见、说不出，所以他们会遇到比我们更多的困难，小朋友都愿意帮助他们，愿意和他人做朋友，这里的很多的学习用品，请你们把礼物送给哥哥姐姐，并做一个我们刚才学的手语我们是朋友或我喜欢你们来我们先来完整的做一做，好现在我们就请上哥哥姐姐，来送礼物吧。（放感恩的心音乐，幼儿送礼物，师随机提醒示范，送一送，做一做，抱一抱、握握手。）13．聋哑哥哥姐姐说：谢谢你们，现在有很多象小朋友一样喜欢我们，帮助我们的人，我们生活的很幸福，我们带来了一段录像，看看我们的生活（老师在孩子们做手语时，给以翻译）

14．边看师边讲解录像的内容。（漂亮的学校，有老师给