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《宠儿》中伦理身份的诉求与重构的开题报告

一、选题背景

《宠儿》是威廉·赛毕尔的著名小说，也是19世纪英国文学的经典之一。小说中描绘了一个贵族家庭中，一个儿子因为某个原因被父母固执地惩罚和激怒，导致他成为了一个叛逆的人。小说背景下，儿子伦理身份的诉求开始与重构展开。

在当今社会，随着社会进步、法治建设和人权理念的深入人心，人们对于伦理身份的诉求和重构也日趋重视。对于儿童与家庭关系中的伦理道德问题、教育方式等等，也越来越引发关注。通过对于《宠儿》中伦理身份的诉求与重构的研究，可以对当代社会中家庭伦理道德问题提供有益的借鉴和启示。

二、研究内容

本文将以《宠儿》为主要研究对象，分别从以下几个方面进行探讨：

1.儿童伦理身份的诉求：分析小说中儿子的伦理身份，探讨他的成长路径和叛逆行为的原因。对儿童伦理道德问题进行深入剖析。

2.家庭伦理道德重构：通过对于父母对儿子教育的分析，探讨在家庭伦理道德建设过程中所应具备的理念、方法和方式。

3.教育伦理方法思考：通过对于小说中儿子叛逆行为的原因进行分析，探讨教育伦理方法的思考。详细分析育人理念、育人方法和育人重点。

三、研究意义

1.借鉴古代名著玩好伦理理论，探讨家庭伦理问题和教育问题，为当前家庭教育和伦理道德建设提供借鉴和启示。

2.通过对《宠儿》的研究，加深对于家庭教育伦理道德建设中的问题的认识，进而完善家庭伦理道德建设制度，推动家庭教育进步。

3.通过对于教育伦理方法思考的探讨，为当代育人工作提供创新性思维，提高当代教育伦理水平。

四、研究方法

1.文献调研法：收集与伦理道德相关知识，通过阅读文献和相关资料获取相关研究信息和数据。

2.案例分析法：以《宠儿》为案例进行分析，并通过案例探讨家庭伦理道德和教育伦理方法。

3.逻辑分析法：通过对不同问题进行逻辑分析，挖掘伦理学中的重点问题。

总之，本文主要研究家庭教育伦理问题和教育伦理方法，为现代伦理道德建设，通过对于《宠儿》的分析及思考，对当代家庭教育问题和教育伦理方法问题提供有益的参考。