【培优卷】同步分层练习 一年级下册语文第11课《古诗二首》.docx

【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年一年级下册语文第11课《古诗二首》

一、看拼音写词语

1．看拼音，写字词。

（1）我国的shǒu都是热闹的běijīng。

（2）今天的天气真好，wànlǐwúyún。

（3）我最ài校园西北jiǎo的那棵银杏shù。

二、填空题

2．根据偏旁写新字再组词。

木爫氵

小白足

3．数笔画填空。

“首”共画，第2画是，组词。

“树”共画，第5画是，偏旁是。

“采”共画，第3画是，偏旁是。

“角”共画，第4画是，组词。

4．选择正确的答案,把序号写在横线上。

（1）《小池》写的是的景色。

①春天②夏天

（2）要下雨时,鱼儿游到水面上。

①找食物②透气

（3）荷叶是蜻蜓的。

①摇篮②凉伞

③歌台④停机坪

5．比一比，再组词。

池凉性体近

地京姓休远

三、单选题

6．选出带点字的正确意思。

（1）不解藏踪迹（）

A．不知道。 B．不说。

（2）浮萍一道开（）

A．离开。 B．分开。

（3）泉眼无声惜细流（）

A．流出泉水的小洞。 B．泉水的眼睛。

（4）小荷才露尖尖角（）

A．已经。 B．刚刚。

四、判断题

7．判断下面句子含义是否正确

（1）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

泉眼无声地淌流着细细的流水，好像爱惜泉水不愿多流一滴似的。

（2）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

小小荷叶才露出尖尖的角儿，戏水的蜻蜓便早早地站在它的上头了。写出了蜻蜓、小荷的情态，充满生机和情趣。

五、默写

8．把下面的古诗补充完整。

（1）默写。

小池

泉眼，爱晴柔。

小荷才露，立上头。

（2）默写

池上

撑小艇，偷莲回。

不解藏踪迹，浮萍。

六、语言表达

9．根据信息写通知。

时间：5月5日上午8点地点：教学楼门前

参加人：参观板桥纪念馆的各班同学事情：集合

通知人：少先队大队部通知时间：5月4日

七、综合题

10．我会理解

（1）阅读《池上》这首古诗，回答小题。

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

①这首诗描述的是一个小孩，自以为没人知晓，却不知道小船在水面上荡开浮萍，留下长长的水痕的事。

②作者在字里行间里透露着的思想感情。

A、谴责小孩偷采白莲

B、喜爱小孩的天真童趣

（2）你能说一说《小池》这首诗中描写的美丽风景吗？

泉眼无声惜细流，树阴照水爱睛柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头。

八、课内阅读

阅读课文片段，完成练习。

晨对暮，____对霜。

____对细雨，

朝霞对____

桃对____，柳对杨。

莺歌对燕舞，

____对花香。

11．把片段补充完整。

12．找出片段中的植物和片段中的鸟儿。

13．根据意思，选择对应的词语填在横线上。（填序号）

①夕阳②朝霞

傍晚的太阳。

日出时出现的云霞。

14．读了课文片段，你想到的成语是、。

九、现代文阅读

花袄

大象姐姐拿着一块布来找裁缝，想请他给做一件花袄。

小狗、小猪和五只田鼠都好喜欢这块花布。小猪问：“大象姐姐，这kēng花布哪买的？”听说花布是从一个很远的城市买来的，小动物们都不吭声了。

大象姐姐跟裁缝讲了几句悄悄话。裁缝说：“明天早上大家来看大象姐姐的新衣服吧！”

第二天早上，大伙儿都来了。咦，大象姐姐怎么没穿新衣服？这qǔ时，大象姐姐取出了许多小棉袄送给小动物们。“大象姐姐，谢谢你！”bànsǎ小动物们把五彩花瓣撒在大象身上，大象也穿上了“花袄”，她更美丽了！

15．本文共有个自然段。

16．短文