【培优卷】同步分层练习 四年级下册语文第4课《三月桃花水》.docx

【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年四年级下册语文第4课《三月桃花水》

一、积累与运用

1．下列词语中字形全对的一组是（）

A．声音光茫铃铛丝绸

B．河流醒来垂柳绮丽

C．低语麦苗石块叮铛

D．翅傍裹着红莲抖落

2．下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）。

A．三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。

B．三月的桃花水，是春天的明镜。

C．那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。

D．风儿微笑着在树上荡秋千，在草原上赛跑。

3．将下列带有“春”或“水”的名句补充完整。

（1）迟日江山丽，。

（2）日出江花红胜火，。

（3）问君能有几多愁？。

（4）竹外桃花三两枝，。

（5），浪花淘尽英雄。

（6），海上明月共潮生。

4．根据课文内容判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。

（1）“三月桃花水”指的是春水。

（2）“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？”这句话把春水比作小铃铛，写出了春水的嘈杂。

（3）“那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响……”句中“应和”是呼应的意思。

（4）课文把三月桃花水比作丝绸，又比作春天的竖琴、明镜，字里行间表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

5．读句子，按要求完成练习。

（1）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？

句中把河水流淌的声音比作，把闪耀着光芒的河流比作，写出了闪耀着光芒的河水欢快地向前流动的情景。

（2）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。

句中作者把当作人来写，写出了。

二、阅读与鉴赏

课内阅读。

三月桃花水

是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?

啊，河流醒来了!三月的桃花木，舞动着绚丽的朝霞，向前流淌。有一千朵樱花，点点洒在了河面；有一万个小酒窝，在水中回旋。

三月的桃花木，是春天的竖琴。

每一条波纹，都是一根轻柔的弦。那细白的浪花，敲打着有节秦的鼓点；那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声，像是大路上车轮滚过的铃声……

三月的桃花木，是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲……

啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花木，叫人多沉醉。

6．从文中找出下列词语的近义词。

美丽柔软督促

7．仿写词语。

草如茵柳如眉

8．理解短文内容填空。

①第一自然段作者把比作了铃铛、丝绸，写出了河水的情景。

②“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。”这是一种的写法，写出了。

9．感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。

10．看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情?

11．“三月的桃花水，是春天的明镜。”说说你聪明镜中看到了哪些景物。

我看见

我还看见

快乐阅读。

雨的四季（节选）

刘湛秋

①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。

②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动。只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天。

③夏天的雨热烈而又粗犷。有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁