部编 一年级下册 道德与法治 《让我自己来整理》第二课时教学设计 教案.docx

部编一年级下册道德与法治 优质公开课教案教学设计

《让我自己来整理》第二课时教学设计

教学目标：

通过操作、实践等方式，学习分类摆放、物归原位、及时就位的整理技巧，初步掌握整理生活、学习用具的小要领，锻炼独立整理的能力。

通过比较的方式，感受整理好习惯给学习生活带来的好处，愿意去尝试自己动手整理，乐于自己的事情自己做，能为父母做一些力所能及的事。

通过表彰的方式，感受体验学会整理的成就感，更加有动力坚持整理，养成整理好习惯。

教学重难点：

重点：懂得整理的技巧，并能运用与生活中去。

难点：

培养生活自理能力和整理生活用品的能力。

养成自觉整理习惯。

教学准备

教师准备：多媒体课件、课前榜样学生的照片、整理奖章、小组活动材料、模拟房间及物品、给家长的信、找茬图

学生准备：放着学习用品的书包

教学过程：

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一、忆一忆，重要伙伴在身边

1、出示图图，回顾上节课内容

师：小朋友，瞧，我们的老朋友又来了。听——

嗯——我们的小伙伴真多！有一天，它们聚在一起，说悄悄话呢。

2、小伙伴遇到了麻烦，我们可以怎么帮他们？

（1）听小伙伴悄悄话

这些小伙伴遇到什么麻烦事啦？

他们都是我们学习和生活中好伙伴，那我们怎么帮他们呢？

二、练一练，习得整理好办法

观察图画，发现问题。

（图画上有沙发，沙发上扔着书、衣服，沙发旁边有书柜，书柜里跳绳、书本；书桌上有摊开的作业本，文具盒，铅笔尺子乱放在外面；一个衣柜立在旁边；鞋子东一只西一只，一只玩具箱放着玩具）

小组讨论，探得方法你有什么发现啊？

反馈交流，总结秘诀

鞋子的家是鞋柜，我们应该送他回家，还要把它们放整齐。

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鞋子的家是鞋柜，书本的家是书柜，衣服的家是柜，同一类的物品要放在一起，这就是分类整理有序放

嗯，铅笔用好了及时放回文具盒，书看完了及时放到书架上，用的时候就好找了，这也是整理的好法宝——送回原位不乱扔。

实践操作，整理房间

出示图图的房间图------

我们就用刚才学到整理秘诀帮图图理一理房间吧，请小组长把图图的家请进来——

小组合作，教师巡视（请一小组上台交流）其他小组有没有不同的意见？

反馈交流

师：在大家的帮助下，图图好开心哦 小朋友，谢谢你们，帮我把房间里

的东西物归原位，还分类进行了整理，让我家变得整洁有序了。以后我要向你们学习啦。

三、赛一赛，运用方法长本领

发现问题——一只拉链没拉好的书包

小朋友们，仔细看看图图的小伙伴，你发现什么问题啦？

好厉害，一下子就发现了有问题的小伙伴，书包真是太乱了。

探究整理书包好办法

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讨论：你平时是怎么整理书包的？

诵读儿歌

小朋友们，你们都是整理书包的小能手，把大家说的好办法编成一首儿歌就更好了。让我们一起来读一读。

小朋友整理书包有秘诀，先把学具分分类，

大在下，小在上，零散物品单独放。

全班行动，整理书包大比拼

我相信小朋友现在一定想来整理一下书包吧，那么让我们就来进行一场整理书包的大比拼。

步骤：先请大家把书包放到桌子上，把书轻轻拿出，坐端正。时间一分钟，安静不出声，时间到马上停，我们要为前5名整理的又快又好的朋友颁发奖章。

出示闹钟，预备开始——表扬引导，1---5名上台、倒计时开始、展示，按要求检查。

交流：定时整理

大家把书包理得都很好，平时你是什么时候理书包的？

我们生活中，还有哪些地方的物品也需要物归原位、定时整理？（地点尽量扩展：客厅、书房、卧室、卫生间、餐厅、厨房灯）

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师：家里的好多事情都要我们去，因为，我们也是家庭中的一员。

四、辩一辩，自主整理我愿意

1.图图的求助

小朋友，图图看到大家这么能干，也想像大家一样，自己去整理物品，但是他的好朋友却告诉他——

一位好朋友说——反正妈妈会整理的这位小朋友说的对吗？

还有一位好朋友告诉图图说——等我长大了再整理

（师：说的真好，习惯从小培养，不会做的事情学着做）

五、学一学，榜样引领我来学

在我们班里有好多小伙伴，早就学会整理了，他们是谁呢——谁在整理什么呀？

让我们用热烈地掌声请这5位小朋友上台！

介绍方法

老师随机采访，你是怎么整理书柜的？

你觉得跟他们一样会整理，甚至比他们做的更好的小朋友举手。

相信你们个个都是整理小达人，让我们自豪地一起说：让我自己来整理。

诵读儿歌

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小朋友们，图图看见大家这么能干，送给大家一首儿歌。我的“伙伴”真不少，

它们都是我的宝。各就各位不乱跑，每到用时才好找。用完它们送回家，有空也给洗个澡。

六：做一做，争当整理小达人

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