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广东省汕头市2024届高三二模语文试题

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

就故事的传播图式做分析，良好的传播效果是讲述者和听讲者共同完成的。讲述者发出

信息后，接受者需要“获取或接收→过滤→整合→重构→认同或拒斥”五个环节，才能

实现完整的传播过程。

从故事的信息来源来说，“获取或接收”表现为主动与被动的差别，这对传播效果是有

影响的；“过滤”是接受者以自己的认知结构和价值体系对故事信息进行筛选的过程。

共同或共通的价值系统是实现有效传播的前提，如果故事与接受者的认知结构和价值体

系相去甚远，那么这些信息很容易被过滤掉；“整合”是接受者对新获得的故事信息，

与其已掌握的原有对象的故事信息进行“拼接”的过程；“重构”则是新旧故事拼接后，

对于新旧故事信息中的矛盾等部分给予合乎逻辑的解释，并形成关于对象的“新故事”；

最后是“认同或拒斥”，如果说“重构”是对故事对象的事实判断，“认同或拒斥”则

是与故事传播实际效果直接相关的价值判断。以上只是学理上的划分，实际认知过程中

是很难分开的。

以此传播图式观照讲述中国故事的实践。我们发现讲述中国故事的实际效果与预期存在

较大差距，其中有主客观的因素。首先，有我们囿于自身体系“自说自话”的原因。讲

好中国故事需