“一V一个A”格式检视的开题报告.docxVIP

“一V一个A”格式检视的开题报告

标题：基于“一V一个A”格式检视的写作教学研究

研究背景及意义：

在英语写作教学中，教师不仅需要关注学生的语法表达和文学造诣，同时也需要关注学生文章的组织性和连贯性。然而，许多学生在写作中仍然存在组织不严谨，逻辑不清晰，缺乏结构性和连贯性等问题。因此，在写作教学中引入“一V一个A”的格式检视方法，有助于提高学生的写作组织及连贯性能力，这对学生以后的写作能力以及日常生活中的表达能力都具有深远的意义。

研究题目及问题：

本研究的题目是：基于“一V一个A”格式检视的写作教学研究。研究的问题是：在英语写作教学中，介绍“一V一个A”格式检视的方法，能否提高学生的写作组织及连贯性能力？

研究目的：

本研究旨在探究“一V一个A”格式检视的方法对学生写作组织及连贯性能力的提高。通过文献综述、教学实验等方式，分析该方法的优缺点，以及其对提高学生写作能力的影响。

研究内容及方法：

本文将通过以下两个方面来研究“一V一个A”格式检视的方法：

1.文献综述及分析：阅读相关的研究论文和著作，分析“一V一个A”格式检视的方法，以及其在写作教学中的应用效果。

2.教学实验：通过对实验组和对照组的教学操作，来对该方法的优缺点及实用性进行评估。

研究步骤：

1.确定研究目标及问题。

2.进行文献综述，了解“一V一个A”格式检视的方法及相关研究。

3.根据文献分析，设计实验方案，实施实验，收集数据。

4.对实验数据进行分析及统计。

5.结合文献综述、实验数据分析的结果，得出研究结论。

预期成果及意义：

本研究通过对“一V一个A”格式检视的方法进行探讨和实验验证，希望能够得到以下成果：

1.系统评价该方法在英语写作教育中的应用价值。

2.探究该方法对提高学生写作组织及连贯性能力的作用。

3.发现该方法在实际应用中存在的问题，并探索相应的改进方法。

该研究的意义在于，对于提高学生写作能力及英语教学的创新有着重要的实践价值，具有比较大的推广意义。