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****课题：自相矛盾
难点名称：借助思维导图，推演人物的思维过程导入小结知识讲解目录自相矛盾教学目标：1.在运用学过的方法理解字意的基础上，联系上下文猜测字意。2.借助思维导图，推演人物的思维过程。教学重点：在运用学过的方法理解字意的基础上，联系上下文猜测字意。教学难点：借助思维导图，推演人物的思维过程。导入：韩非子中国古代著名的哲学家、思想家和散文家，法家学派代表人物。任务一读准字音，读通句子，为四幅连环画配上相应的内容。1234夫[fú]：1.指示代词。那；这。2.用在一句话的开始。自相矛盾楚人/有鬻盾与矛者，誉之/曰：“吾盾/之坚，物/莫能陷也。”又誉/其矛曰：“吾矛/之利，于物/无不陷也。”或曰：以子/之矛，陷子/之盾，何如？”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1234自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。借助注释借助插图查工具书结合语境，联系上下文知识讲解：自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。誊写誉自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。坚不可摧无坚不摧自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。3或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”难点突破：说明说明不可同世而立可同世而立证明如果如果说明说明证明证明正向思维任务二选择完成其中一幅思维导图，记录下路人的整个思考过程逆向思维矛陷盾矛最利坚不可摧的盾不在吾盾之坚，物莫能陷也盾最坚说明说明不可同世而立吾盾之坚，物莫能陷也证明正向思维盾最坚可同世而立如果如果说明说明证明证明逆向思维矛陷盾矛最利坚不可摧的盾不存在矛无陷于盾盾最坚无坚不摧的矛不存在“以子之矛陷子之盾，何如？”楚人听后“弗能应也”。他心想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿任务三：小练笔智子疑邻买椟还珠郑人买履感谢聆听好好学习天天向上**********
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