《学校同学视力状况调查》.ppt

当今社会，近视的人越来越多。走进学校里，我们发现戴眼镜的人比比皆是。为什么会有那么多同学近视呢？其近视又达到何种程度了呢？怎样来预防近视？这一系列问题引起我们的深思。于是我们选择了《中学生视力情况调查和近视眼的预防》这一研究性课题。在调查的同时，我们还通过网络、报纸、书刊、采访等多角度对“近视”进行研究，使我们不但了解了近视的成因、危害，还懂得了一些防治近视的方法，增强了我们保护眼睛的意识。事件一：2006年初，成绩一直不错的上小学六年级的小林，成绩出现大幅度下滑。家里人都很着急，一再追问下，她才吐露了真情。原来，最进一段时间，她越来越看不清黑板，又怕家长骂，一直没跟家里人说。她父母才恍然大悟，赶快带她到医院检查，配了近视眼镜。一段时间后成绩才逐渐回升，但最终毕业成绩并非最理想水平。事件二：期中考试后，几位班主任都遇到了件棘手的事情，本想根据班级和学生个人发展的需要对班内同学的座位进行调整，但是都困难重重，其中最重要的原因就是许多同学视力不好，无法适应较为靠后的座位，使班主任的许多想法和计划难以实施。事件三：全校表彰大会上，年级最优秀的几十名同学领取奖学金后合影留念，欣喜之余，我们发现，他们几乎就是一支“眼镜大军”。关于近视眼的事件根据左上图可知，物体在视网膜上成的是缩小、倒立的实像。来自物体的光线通过瞳孔，经过晶状体成像在视网膜上，再经过神经系统传到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。正常的眼睛自我调节本领较强，可以使远近物体的像都能成在视网膜上。因此人们能看清远处或近处的物体。有的人看远处物体相当吃力，他们要把物体放在离眼睛较近的位置才能看清楚，这种现象在青少年中尤为常见，被称为近视眼。近视眼将物体的像成在了视网膜前，如左下图所示。近视眼成像原理近视眼有几种？按形式分：单纯近视、散光、复性近视。按程度分：低度近视眼（≤300度）、中度近视眼（325-600度）、高度近视眼（625-1000度）及重度近视眼（〈1000度〉。对于青少年儿童（男≤18岁，女≤16岁）分类调整为低度近视眼（≤200度），中度近视眼（225~400度），高度近视眼（425~600度）及重度近视眼（600度）。按性质分：单纯性近视眼、病理性近视眼、症状性近视眼（为眼病等引起的近视状态，包括远视眼及散光所致的假性近视）。综合眼科专家、学校老师提供的情况及抽样调查结果可以断定：学生近视的出现与学习阶段用眼时间长，功课负担多有直接关系。小学阶段以轻度近视为主，初、高中以中度近视为主。学生近视多是后天性的，环境因素占重要地位，高度近视与遗传有关，先天（遗传）因素占重要地位。而后天因素则比较复杂，原因主要有以下几个方面：1、看书、看电视、用电脑、玩电子游戏等时间长，特别是电视、电脑、电子游戏闪烁性对视力影响比较严重。2、读书、写字的姿式不正确。3、写作业时间过久。4、睡眠不足，室外运动少。5、学习压力大。6、室内光线不足。造成小学生近视的成因近视的危害近视给生活带来的不便相信大家都深有体会了，其危害主要表现为以下几点：1、很难正常的学习。很多同学都表示患上近视后对学习影响很大，因而很苦恼，悔不当初。2、很难尽情地运动。我们在学校里经常看到有些同学打球时还不得不戴着眼镜，因而只得小心翼翼，然而还是时时发生眼镜遭殃的事件。3、视力差有时会认错人做错事，让人啼笑皆非，自己也十分烦恼。4、近视对一个人的心理也有一定影响，并进而影响其性格。有些同学就感慨说患上近视后似乎话语少了许多，不像以前那么开朗了。5、近视需要配眼镜，不得不多花一些钱。等等。1、加大宣传力度，搞好预防。希望有关部门能通过各种渠道，采取多种形式，大力宣传预防近视的相关知识，营造爱眼护眼的社会氛围，使学生不断提高眼保意识。2、政府或办学单位应适当加大投入，全面检查教室内的灯光照明情况，尽快安装黑板集光灯。3、切实减轻学生课业负担，真正做到为中小学生减负。4、积极鼓励学生多参加户外体育活动，全面增强中小学生身体素质。5、养成良好的用眼习惯。学校应在宣传预防近视知识方面发挥重要作用，还要强制推行眼保健操，家长也要积极配合，督促子女注意适当休息，看书保持适当的距离。6、注意膳食平衡，保证足够的营养。饮食中注意摄取复合维生素，多吃动物肝脏、牛奶、蛋黄、绿叶蔬菜等食品，少吃糖果，限制高蛋白的摄入等。7、建立视力档案。学校应定期检查视力，建立视力档案，发现视力低于1.0时