幼儿园建构游戏培训.pptx

幼儿园建构

游戏培训;定义：

建构活动：是指儿童操作各种建构材料，进行构造物体的一种活动。

建构游戏材料：积木、积塑、胶粒、花片等是专门的建构材料；沙、石、水、土、雪等是自然的建构材料；瓶子、挂历、纸盒等为废旧物品和半成品的建构材料。;各年龄段建构游戏的特点与指导

小班

基本特点：

小班幼儿比较关注建构动作，目的性、计划性差，只有在他人的言语询问下才试图给建构物一个名称；

选取的材料比较简单；建构技能简单；

自控能力差，坚持性差；

小班后期逐渐有了主题，但极不稳定。;小班指导要点：

引导幼儿认识建构材料，学习结构技能。

引导幼儿有意识地给自己的结构物命名，提高游戏的目的性和计划性。

引导幼儿逐渐明确游戏的主题，增加主题的稳定性。

初步建立建构游戏的规则，教会幼儿爱护、整理、保管玩具的方法。;中班

基本特点：

对建构过程和结果都感兴趣；

建构的目的性、计划性较小班明确；

能围绕结构物开展游戏；建构主题相对稳定；

能够独立整理结构游戏的材料。

;中班指导要点：

教师应借助生活活动和教育活动丰富幼儿的生活经验。

引导幼儿审计建构方案，提高游戏的计划性和目的性；

提高幼儿的建构技能，会根据平面图进行建构；

引导在独立建构的同时也要进行相互合作，开展小组建构活动，在共同讨论的基础上制定方案，进行分工、友好合作；

组织幼儿开展评议活动，取长补短，发展创造性思维，提高建构水平。;大班

基本特点：

幼儿建构的目的性、计划性、持久性增强；

相互之间的合作性加强；

建构技能不断提高、日趋成熟；

游戏的灵活性增强，可以根据游戏情境需要产生新的建构主题。;大班指导要点

培养幼儿独立建构的能力，能在制定计划的基础上有计划的建构；

提高建构的目的性，利用建构材料和辅助材料围绕一个主题进行建构；

音带幼儿进行游戏评议，提高其评价能力；

鼓励和引导幼儿加强合作，开展集体建构活动，共同设计方案，分工合作，明确规则。;建构活动开展的要素

场地的要求：

积木区：

搭积木需用面积：一般占活动室的1/3???

搭积木要避开大门或是厕所进出口这些人来人往的地方。

搭积木适宜在平滑、没有裂缝、质量较好的地板上进行。（地毯不建议使用）

;;桌面区：

桌面区要提供桌子给幼儿拼插，建构材料要便于幼儿取放。

桌面区最好能够寻找好展示幼儿作品的地方。;;;材料的提供

积木类：

幼儿园常见的积木种类：小型积木（桌面）、中型积木（清水积木）、大型积木（空心积木）和辅助材料（现成的人物、动物玩具；各种社会标志；专用桌面材料和废旧材料；纸、笔等供幼儿自己制作）

主要材料美版能有两箱最好。;;;;;如何提供：

小班：

形状少而简单（生活中常见的认识的形状），数量多。；例：小班初期提供各种长方形板，逐步认识各种形状并起名字。

辅助材料：小动物及角色人物等模型玩具。

中大班：

熟悉各种材料的用法。

辅助材料：中班出小班的内容外加入废旧材料、交通工具模型、橡皮泥等；大班与小中班相似，只是在材料的种类上可以增加。;插塑类：

幼儿园常见的插塑种类：雪花片、热带鱼玩具、太阳玩具、小淘气玩具、万变转向玩具、创意玩具、弯管玩具等。;如何提供？

小班：

小班提供的玩具数量多、种类可少一些；形状大一些，容易成型。

中班：

种类在小班基础上可以丰富一些，但仍然不能太难，比较容易成型。

大班：

各类拼插材料都可以，需要幼儿通过一定的探索才能成型。

;;;;建构的主要技能：

积木：

堆高（垒高）——平铺——围合——

架高——间隔——对称——辐射;;;;;;;积塑：

接插（如一字插、十字插、整对插、环形插、正方形插等）；镶嵌、整体连接、端点连接、交叉连接、围合连接。;建构的内容：

小班：

上学期：小路、鱼池、花坛、小桥

下学期：亭子、公园、家具、小房子

中班：

上学期：小楼房、汽车、火车、飞机、轮船

下学期：大型玩具、游乐场、各种各样的桥

大班：

上学期：立交桥、夫子庙、朝天宫、中山陵、禄口机场

下学期：天安门、长城、天坛、世界建筑、宇宙飞船

;;;;;;