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201４年暑假８月４日
教学上情况：
小学部的学生人数上升了，还是值得肯定的。小班人数远远不能超过四人,这一直存在的问题.但是在高中这个节点上,人数还是远远不能突破,分析一下我们自己手上的资源没有很好地利用起来。农冰冰一直保持联系，但是这周联系时候说暂时不来,要看下学期的学习进程，妈妈分析孩子依赖教育机构（反思我们在教学中，更多的是思考如何激发学生自主学习的能力,把动力从他们自身中激发出来。如何引导他们发挥自身的实力和潜能。）阮伟恒，由于某些原因没有来。之前的学生联系了,也没有安排要上课。
教学上的质量让人担忧，不知道如何衡量教学效果.从我自身的角度来看，和家长及时沟通,从家长那里了解到更加多的信息，从各个方面了解自己的教学效果,明确知道提升的方向。让学生给自己写建议提老师不足之处.
教学总结，有时候不能够及时写好。这是需要自己去突破和改进的地方。
和兼职老师的交流，我们需要坚持不懈知道每一个学生和老师的教学情况。不管是初高中或者是小学，我们需要跟踪,及时知道老师的情况,为我们储备资源有很好的铺垫。刘雨韵和刘永媛都是不错的，在和他们交流的过程中，对学生的了解和教学都不错，引导他们和家长做好教学的沟通。
市场上：?1、目前在市场上没有人能很好地坚持打电话，我们的新营销方式没有出来，传统的营销方式没有跟上，在招生这个点上，单靠每一方面的力量是远远不够的,在这个点上需要我们如何去突破。
2、八月份，一个不上不下的月份，我们似乎找不到那种积极向上的状态，为什么为什么呢？似乎总是少了一种欢乐,一种奋进的状态.急需突破和改变。
3、单纯靠现有的学员,单靠我们的转介绍是远远不够的.我们仍然需要开拓新的能源.单页和电话需要坚持
公司存在的问题
有家长反馈老师上课不准时，学生早到等老师(小学生庞瑞康的家长打电话投诉,)我们老师需要做好一个榜样，给学生树立一个良好的榜样。及时和学生家长说明情况.
八月份做好自己的教学总结，及时提升自己的能力。
领智教育心理咨询有限公司
8
杨春妮
初中化学常见物质的除杂总结
概念理解
首先明白物质除杂是干什么，物质除杂又叫物质提纯，即把混合物中少量的杂质出去,得到较纯净物质的过程。
除杂原则
简单概括为：不增,不减，易分。
不增:提纯过程中不能引入新的杂质。
不减:被提纯物质不能减少，如加入试剂只能与杂质反应，不能与被提纯物反应。
易分:操作简单，容易分离。
解题要领
三要领：找差异，定方法,选试剂.
找差异:根据混合物各物质特征，物理性质或者化学性质，找到突破口.
定方法：找到突破口之后，根据物质特征，确定除杂方法。
选试剂：根据物质特征和所选方法选择合适的试剂.
常用除杂方法：
物理方法：过滤法、结晶法、蒸发法.
化学方法：沉淀法、气化法、转化法、中和法、吸收法。
初中常见物质提纯方法总结
物质
杂质
除杂方法
编号
CＯ2
O２
通过灼热的铜网
1
CＯ2
ＣＯ
通过灼热的氧化铜
2
H2、CO2、O2
H２O
通过浓硫酸或氯化钙等干燥剂
３
?O2、H２、CＯ
CＯ2、SO2
通入氢氧化钠溶液中洗气
4
CO２
HCl
通入碳酸氢钠钠溶液中洗气
5
?Cu
Fe、Zn
加入足量的稀盐酸或稀硫酸,过滤
6
?Fe
Cｕ
用磁铁将铁粉吸引出来
7
?Cｕ
?CｕO
加入足量的稀盐酸或稀硫酸，过滤
８
?CuＯ
Cu或C
在空气中灼烧
9
ＣaO
CaCO3
高温煅烧
10
?CaＣＯ3
CaO
加足量水溶解,过滤，取滤渣
１1
?CaＣO3
CａCl2
加足量水溶解,过滤，取滤渣
12
ＣａCl2
?CaＣO3
加足量水溶解，过滤，取滤液蒸发
13
?NａCl
?NaHＯ
加入足量盐酸，蒸发
14
ＫNＯ３
?NaCl
冷却热饱和溶液
15
?NａCl
KNO3
蒸发结晶
16
NaＮO3
NａCl
加入适量AgNO3过滤
1７
?NaCl
CｕSO4
加入适量Bａ（HO)2，过滤
18
NaHO
NａCＯ3
加入适量Ｃａ(OH)2,过滤
19
?NaCl
Na2SＯ4
加入适量ＢaＣl2溶液，过滤
20
?Nａ2SO4
ＣuSO4
加适量NaＯH溶液
21
?ＮａCl
Na２CO３
加适量稀盐酸
２2
ＦeＣl2溶液
HCｌ
加过量铁粉，过滤,取滤液
２3
?ＦeSO４
CuSＯ4
加过量铁粉,过滤,取滤液
2４
理解与提高
这种题型常常结合物质的共存、溶解性、酸碱性等知识考查,只要对除杂混合物中各物质的物理性质、化学性质比较了解，那么做这类试题就不会太难,要求基础知识掌握比较扎实.如果,某些杂质不能通过一种方法除去,可以结合几种方法，前提是方法可行，操作简单易行。
气体除杂原理：
转化法:杂质五某种物质反应，生成被提纯物，如编号2、10。
吸收法：气体除杂常用吸收法
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