高中语文优质课公开课课件归园田居ppt.pdf

人生抉择

一年前，小品演员牛群来到安徽蒙县担任

牛县长，夹道欢迎，红旗招展，相当热闹,很牛！

一年后，在别人的指责和怀疑声中，谢幕如此

匆忙狼狈。县长和演员不可得兼。

再看一位动作演员好莱坞的明星健美先生从

政相当成功，为何，这位先生选择了州长，放

弃所有的片约。选择合适的，就是理智，放弃

不合适的，那是一种成熟。只有学会选择，人

生才有主题。只有学会选择，人生才能冲破重

重的篱笆，只有学会选择，人生才能有一个精

彩走向另一个精彩。

情

境诗，融入了天地万物的灵性，构

导

建了人类的精神家园，传承了人类的文明，

记载着人类的喜怒哀乐。本单元里，我们

入在浓浓的叙事中感受到弃妇的怨愤，在细

腻的心理描写中体验了士兵的思乡之情，

在真挚的抒情中聆听屈原的爱国诉说，在

曲折的故事中仰望刘兰芝凄美的爱情！这

节课，让我们继续穿过时间的隧道，徜徉

于诗歌的王国，走进陶渊明的田园世界，

感受作者高尚的情操。

归园田居

陶渊明

【教学目标】

１、知识与能力目标：

了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。

２、过程与方法目标：

培养学生自己动手合作探究的能力；

初步形成欣赏古典诗歌的能力。

３、情感态度与价值观目标：

领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。

[教学重点]

1、领悟诗人憎恶官场，热爱田园，追求自由的思想倾向。

2、背诵全诗。

[教学难点]

初步形成欣赏古典诗歌的能力。

[教学准备]多媒体

[教学方法]诵读式、讨论式、启发式

[教学时数]1课时

【鉴赏步骤】

第一步知人论世

1·谈谈自己所了解的陶渊明。

2·对陶渊明作品的掌握情况。

陶渊明

又名：潜

字：元亮

自号：五柳先生

谥号：靖节先生

东晋

（时代）最杰出的诗人，他

———

的诗情感真实，诗味醇厚，风格

平淡，语言清新自然。

田园

开创诗一派，为古典诗

歌开辟了一个新的境界．

讲一个故事

不为五斗米折腰

义熙元年（405）8月

的一天，担任彭泽县令的陶渊

明听说郡里派了督邮（代表太

守督察各地的官员）来县巡视。

县吏劝他穿戴整齐的官服去迎

见督邮。陶渊明生平最恨那些

狐假虎威，以督邮为名敲诈勒

索的官员，气愤地说：“我决

不能为五斗米（指俸禄）折腰，

去迎奉伺候这种乡里小人。”

他推说在武昌的妹妹病故，要

去奔丧；只当了八十多天的彭

泽县令就挂冠解绶，辞官归田

了。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。采菊东篱下，悠然见南山

闲静少言，不慕荣利。好读书，不

求甚解；每有会意，便欣然忘食。

“夹岸数百步，中无杂草，芳草

凄美，落英缤纷”不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵

———《桃花源记》————《五柳先生传》

第二步题眼传情

思考:“归园田居”的意思明确的告诉我们要回到园

田生活,那么它的题眼是什么?在这个明示信息下还潜

藏着哪些值得我们思考的问题?

既然“归”字是题眼，标题只是明确告诉我们要回到园田生

活，那么在这个明示信息下面还潜藏着哪些隐性信息和值得

我们思考的问题呢？

明确:从何而归?为何而归?