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播送体操是一年级学生进入小学后体育课上首个重要任务，

对于刚进入小学的那些孩子们来说，存在着很大的难度。第

三套小学生播送体操，是一套具有教强时代气息的播送操，

它具有教育性、科学性、健身性、艺术性。这套操是根据学

生的身心和生理特点来创编的，但在一年级的教学过程中具

有一定难度，一年级学生活泼、好动，学习的自觉性、自律

性差，他们的分析、思考、解决问题的能力，还刚刚起步，

对教师的依赖性强，自学能力差，容易受外界的影响，注意

力不集中。对他们来说，身体的柔韧性和协调性也较差，而

且整套操在空间和方位上变化多而快，很容易手脚跟不上。

在一年级的教学中我努力收集材料并动用到体育课中

经过反思自已的教学教法，大致总结如下：

1.正确示，提高学生学习直观性。先做完整示，使学生对

新操有所认识，形成完整生动的动作表象，示时力求正确而

优美，掌握动作要领。熟练做好镜面示，提高了学生学习兴

趣和积极性。

2.采用鼓励方法，增加练习的信心。播送操练习枯燥，动

作难度大，重复多。随着时间的推移，学生会感觉疲劳。所

以教师要采用有效手段，提高学习的练习热情，多肯定学生

的进步，鼓励学生投入到反复的练习中去。同时在教学中采

用发小笑脸的形式，提高学生学习的积极性。

1.注意教学的方法在教到方向性强，动作多的操时。通过分

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解动作，反复的领做，让学生模仿。先一介动作一个动作分

解教学，再慢慢加快口令节奏。比方，在学习踢腿运动的时

候，由于节奏比拟快，上下肢活动的幅度比拟大，一个动作

紧跟关下一个动作衔接不好掌握，以至于有些学生练习起来

身体不协调，直接完成动作的难度很大。这样在教学中，分

解成两个练习点：先请学生慢节拍做下肢动作，之后练习手

臂动作，再将上面动作一起来做。在讲解连接节奏和拍子节

奏后，再请做得较好的学生示，指出容易错的地方，当学生

又做到这个动作时，教师要着重放慢节奏数拍子，让后进生

慢慢体会，在他们对这两个练习有了较为清晰的理解后，再

去完成后面动作，即使做得较好的学生学得更好，又使哪

做得一般但对动作构造理解模糊的后进生练好。

2.以优带差，鼓励学生互帮互学。在教学过程中，我让学的

快的学生当小教师，去帮助一些别的没学会的同学，加快进

度。充分调动学生的积极性，以领操的方式来鼓励表现优异

的学生管样学生为了领操，都努力竟争当领操员，学生的注

意力也能较好的集中起来。

在教学的开场，可运用多媒体播放播送操的标准示给学生一

个直观的认识。正确而优美的示是教好新操的前提，教师也

应当对新的播送操应具有较强的动作示能力和一定的音乐

素养。由此，教师课前要充分熟悉新播送操的动作，掌握动

作要领。先做完整示，使学生对新操有所认识，形成完整生

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动的动作表象。

第三套全国小学生播送体操七彩最大的特点是具有鲜

明的时代气息，动作规、活泼欢快，音乐优美动听，节奏感

强。它打破了以往播送体操动作过分强调横平竖直，在保持

根本体操特点，重视培养身体正确姿势的根底上吸纳了健美

操、舞蹈等的典型动作，在欢快奔放的现代乐曲伴奏下，富

有青春美感，在教学过程中，应该注意必须运用正确而优美

的示，提高学生学习兴趣与积极性。

教学中表达新播送体操的特点，全面提高学生学习动作能力。

新播送体操对学生的动作协调性、动作方位感、节奏感、音

乐美感、动作表现能力和动作模仿能力等提出了更高的要求，

因此，在教授新操之前，可利用一个课时，先对学生进展根

本动作的“强化〞练习，使学生根本动作方法有一个初步了解。

先学习单个较难掌握的技术动作，然后再进展组合练习。

运用多种教学法和教学手段进展教学。

新的播送操，最好采用模仿教学法、分解教学法。模仿教学

法要求学生在教师的带着下学习，教师在教授过程中要注意

动作的节奏，开场可以用慢节奏的口令进展练习，在

熟练了以后再按原节奏做动作，示动作时既要做反面示

和侧面示，又要做镜面示。示的位置要恰当，方向要准确。

分解教学包括动作的分解和动作速度的分解，如先学下肢的

动作和步法，再学上肢的动作，或先学上肢的动作，再学下