武术操校本课程开发.pdfVIP

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农村小学武术校本课程的实践研究〞方案

家港市后塍小学课题组

一、课题提出的背景

中国武术历史悠久，博大精深，具有丰富的民族传统文化底蕴，这一直是我

们引以为豪的中国传统文化的象征，是中华民族精神的历史沉淀，对社会的开展

起到了积极的作用。且武术作为学校体育课的一项根本容，是传播武术、弘扬

我国优秀民族文化的有效途径。然而，众多因素的存在严重干扰了学校武术的教

学指导思想，导致学校武术的开展现状不容乐观。

省是我国率先根本到达社会主义小康水平的省份，而南地区又是

省经济最为兴旺的地区，教育设施齐全，各方面投资一直处在全国的前列，这就

为学校武术教学的开展提供了良好的环境。但武术开课率不够理想，课外武术活

动的开展现状更不容乐观，影响学校武术开展的因素主要有领导重视及支持、教

学容、场地设施与器材、教师的知识能力构造、教学方法等，因此，为了继承

我国优秀传统文化，应以小学武术教学现状为切入点，研究怎样更科学、有效地

普及武术教育。

武术，作为后塍小学的特色工程，几经打磨，现已植根于后小这块土地之上，

它集传承与发扬为一体，学校把它作为传统特色工程来抓，列入学校规划和工作

方案。我校将在此方面进一步进展探讨，开展的武术教学研究，更强调系统性

阶段性、融合性，让少年儿童在动作、思维、创新中培养良好个性、强健体魄，

使他们成为充满自信、有创新能力的人才，形成我校体育教育的特色，为弘扬民

族体育文化作出努力。

二、课题研究的价值

1.农村小学武术校本课程的实践研究，是新课程改革的需要

新课标所倡导的教学观：教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生

与开发的过程，是课程容持续生成与转化、课程意义不断建构与提升的过程。

综观新课标小学体育教材容，根本是保健、田径、球类、体操、武术体操、游

戏。然而，农村学校体育设施相对短缺，在不同程度上影响着体育教材的全面实

施，无法满足学生的体育运动需求，致使学生运动领域狭小。为此，我们农村学

校，要善于看到自身实际问题，遵循因地制宜、扬长避短的原那么，创生、开发校

本课程，适应新课标要求。因此，我们将传统武术引入小学体育课堂，是开掘乡

土资源，发挥自身优势补充、完善教学容，丰富体育运动容，是顺应

体育课程涵开展的需要。

2.农村小学武术校本课程的实践研究，是孩子自身开展的需要

教育作为一种培养人的活动就是要使每个学生的个性都得到充分而良好的开展从而

使每个学生都具有高度的自主性、独立性和创造性。校本课程在开发

的形式上看是以校为本〞而隐藏其背后的真正哲学理念是以人为本〞以

人的充分自由开展为最高目标。以人为本的理念既强调全体学生的全面开展又

强调学生的个体差异让每一个学生都成为与众不同的唯一。

3.农村小学武术校本课程的实践研究是学校升华办学特色的需要

霍姆林斯基说：办学校办的是一种精神一种文化。〞这种精神和文化

是学校的立足之本、创新之源是学校长期办学经历的积淀办学优势的弘扬和

办学个性的彰显。一个学校有没有特色要看它有没有明确办学目标应该说国家

对于各级各类的培养目标和规格都有一定的规定但是这规定是根本的普遍的

不可能照顾到各类学校所以也不能形成特色那么校本课程的开发与利用是形

优选

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成学校特色的一种具体的可行性保障。我们后小是一所百年老校武术校本课程

的开发与研究一直是我校的特色以武养德以德立教〞的学校特色已浸润每

位后小教师的心田通过对本课题的研究使武术特色更加鲜明。

4.农村小学武术校本课程的实践研究有助于提升民族素养。

以武育德弘扬民族精神、培养爱国主义精神、民族自尊心、自豪感。民族

民间体育活动中所特有的人文涵深深地影响着学生的品德修养。学武不仅能让

学生在练武中露一手更重要是能让学生在练武中懂得武德学到武德。武术教

学有助于学生确立学习的楷模建立崇拜的偶像激发学习热情和动力。如民

国期间津门大侠霍元甲挺身而出飞上擂台使那些帝国主义列强的拳师不

敢在中国的武坛上耀武扬威大振了中华的国威。还有现代的成龙、连杰等中

华武术代表人物。蜚声影坛使中国功夫震惊了世界。由此可见武术寓于深刻

的民族精神和爱国主义精神无疑是鼓励学生自强不息、发奋向上的巨大动力。

通过武术教学不仅增强了学生的体质而且还借助武术工程外兼修的运动特

点向学