历史教育价值与知识特征市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptxVIP

历史教育价值与知识特征;一、历史教育价值思索角度;历史=过去发生事情？;以下观点相同处和不一样处——：;历史学本身就包含历史教育？;问题史学提出问题——;经过选择“记忆”，其实质？;我们确认：;从经验中取得认识：;历史只有经过全方位视角，才能展示人类社会活动过程和价值，而且人们只有借助历史视角所取得发觉问题、处理问题技能和方法，才能诱发自己天生好奇心，并透过历史统计建构对自己了解。

历史是人们了解社会和自己创造文化一把钥匙——成为你自己。;当我们能够将过去、现在、未来等维度经过时空观念建立起来时，我们从历史教育中培养明智之举，就是人类文明进步不可或缺思维立足点——找回自己想象力。

“好历史课都是讲出来”——怎样界定？“好”终究指什么？;显然：历史学与历史教育有区分。;作为学科历史教育（非只讲学科知识）;狄尔泰已经超越了文德尔班等人：;作为公民教育历史教育;历史学习内容试图为学生展示更为丰富多彩人类生活史，这部人类生活史探究人类发展中政治、经济、艺术、科学、文学、道德以及其它人类文化及精神多重领域和多元世界，它较之单一政治史、经济史教学更利于养成学生正义、人道主义价值观念。

为此方强调素质教育。;所谓“神入”，应该是——;公民教育中历史学习内容;材料并非越多越好，角度也并非越多越好。真正知识是感悟得到，而非灌输。不论灌输是否聪明。;二、了解历史教育用途;要知道，历史学教育和历史教育也