2024年新人教版二年级语文上册第6单元课文5第15课古诗二首（晓出净慈寺送林子方）教学课件.pptxVIP

上有天堂，下有苏杭，杭州历来就被人们称为“人间天堂”，你知道那儿最有名的景点吗？（西湖）

无论是久居这里的人，还是匆匆而过的游人，都为它的美丽所倾倒。古往今来，更是有很多的文人墨客用妙词佳句来赞美它。今天，我们就来学习一首描写西湖的古诗。;古诗二首—晓出静慈寺送林子方

;1.会认、会写生字。

2.朗读、背诵古诗。（重点）

3.理解诗句意思，培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。（难点）;杨万里（1127—1206）:

字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人，绍兴二十四年（1154）进士，历任太常博士、宝谟阁直学士等职，韩侂胄当政时，因政见不合，隐居十五年不出，最后忧愤成疾而终。有《诚斋集》。;听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解诗词意思。;?xiǎo;湖;莲;穷;荷;核心问题：

这首古诗表达了一种什么样的情感？

串珠问题：

1.一读：这首诗描写了什么景物？

2.二画：这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。

3.三品：品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。

4.四探：这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？

;这首古诗表达了一种什么样的情感？;晓出静慈寺送林子方

【宋】杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

;接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

;诗的前两句：质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。

诗的后两句：诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。;核心问题：;1.一读：这首诗描写了什么景物？;2.二画：这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。;3.三品：品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。;4.四探：这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？;晓出静慈

寺送林子方;全诗通过描写作者送别友人时在净慈寺所看到的西湖美景，表达了诗人对西湖的赞美和对友人深情的眷恋。;推荐阅读;国学诵读;走进中华传统文化;这首诗作者写的是晴好天气下西湖中莲荷的壮美。前两句议论，后两句写景，景在议后，目的是突现景美。让我们感受到了诗人对西湖的热爱和赞美之情。;朗读课文。背诵课文。;参考答案：

无边无际的碧绿的荷叶铺满了湖面，阳光的照耀下荷花显得更加的鲜红、艳丽。;