沪教版四年级语文(下)第三单元练习.doc

四年级语文〔下〕第六周周末练习

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根底

圈出下面加点字的正确读音。

挑衅〔tiǎotiāo〕忌妒〔jìjí〕即使〔jíjì〕庞大〔pángbáng〕

塞进〔sāisài〕扎紧〔zāzhā〕规矩〔jujǔ〕容许〔yìngyīng〕

根据意思写成语。

〔1〕大伙儿把袖子举起来，就是一片云。〔〕

〔2〕改革开放30年，人民生活安乐幸福。〔〕

〔3〕新来的校长虽然工作很多，但是她谦虚和蔼，使人很容易接近。〔〕

〔4〕淮南的柑橘到了淮北，就只能结又小又苦的枳。〔〕

3、按要求改写句子。

〔1〕老师答复：“对，校长先生。他们很聪明，我相信，他们已经全明白了。”〔改为提示语在中间〕

〔2〕游船、画舫在湖面慢慢滑过，几乎差不多不留一点痕迹。〔修改病句〕

〔3〕从这以后，楚王尊重晏子。〔改为双重否认句〕

〔4〕几千幅画没有哪两幅是相同的。〔改为反问句〕

〔5〕诸位一位那是件平常的事吗？〔改为陈述句〕

4、填空。

这学期我们学了许多写人的课文，认识了不少的人物，比方：的富兰克林，的华佗，的，留给你印象最深的是，因为〔写出主要事例〕。

本单元你最喜欢的一首诗是〔谁〕写的〔题目〕，并请你写出其中两句。

阅读理解

〔一〕敬重卑微

①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。

②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩〔zhìcì〕序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？

④众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊〔jíjǐ〕流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

⑥〔〕没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族〔〕会全军覆灭。

⑦生命的微小、体力的〔薄弱卑微微薄〕没有什么可怕，甚至命运的〔薄弱卑微微薄〕也不能决断什么，可怕的是看不到〔薄弱卑微微薄〕的力量，无视了内在的精神。

⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

⑨世上称得上伟大的东西，往往〔〕体积，〔〕精神。千里之堤〔tídī〕，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

注释：卑微：地位低下而渺小。

玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。

用“/”划去括号中不恰当的拼音或词语。

在第⑥、⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。

将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”换一种说法，意思不变。

4.读第⑤、第⑥自然段，按要求答复以下问题。

〔1〕第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“”这一句相照应。用“”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。

〔2〕第⑥自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？〔运用你已有的知识，结合短文内容答复〕

。

蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，防止全军覆灭的行为表达了这样两种精神：、。

〔二〕打

看完电视以后，老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事?”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了；厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄……”儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和〔huohé〕呢，到真冷了再说。”他喋喋不休，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”撂了。他刚准备再〔拨拔〕过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘〔chéngchèng〕虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。老母亲急了□□已经感冒了不是□怎么这么不听话□从小就不爱加衣服□□□絮絮叨叨的，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧〔截住停下〕：“妈，那边天气怎么样？”老人答：“雪还在下呢。”他不由