物理八年级下册9.1《认识浮力》考点精讲-同步练习 - 答案解析（沪粤版）.docVIP

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9.1认识浮力

【教学目标】

知识与技能：

1.知道什么是浮力及浮力产生的原因，知道浮力的大小跟那些因素有关。

2.学习用弹簧测力计测浮力的大小。

过程与方法

1.通过实验与探究，感受浮力、认识浮力。

2.经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，学习使用控制变量法。

情感态度与价值观

亲身参与科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，有与他人合作交流的愿望。

教学重点1.浮力的概念的建立。2.“称重法”测浮力。

教学难点1.浮力产生的原因。2.浮力的大小与哪些因素有关。

【学习目标】

1.了解浮力的概念及方向；

2.知道浮力产生的原因；

3.理解浮力的大小与什么因素有关；

4.会利用称重法，测量、计算浮力。

【要点梳理】

要点一、浮力

1.概念：浸在液体(或气体)里的物体，受到液体或气体对它向上托的力叫浮力。

2.方向：竖直向上。

3.测量铝块浸没水中所受的浮力：

（1）步骤：=1\*GB3①如图甲，在弹簧测力计下悬挂一个铝块，读出弹簧测力计的示数，这就是铝块的重力G；

=2\*GB3②把铝块浸没在水中（图乙所示），记录弹簧测力计的示数。

（2）结论：=1\*GB3①弹簧测量计的示数变小，说明浸没在水中的铝块受到浮力的作用。

=2\*GB3②浮力的大小（图丙受力分析）：

4.浮力产生的原因：

完全浸没在液体里的物体，各个表面均受到液体的压力，由于它前后左右对应部分受到的压力大小相等、方向相反，因此而平衡，物体的上下两面浸在液体中的深度不同，对应部分所受压力的大小、方向均不同，这两个压力的合力方向向上，液体对物体上、下两面的压力差，就是液体对物体的浮力。

用公式表示为：。

要点诠释：

1.浮力的施力物体就是“液体”，受力物体就是“浸在液体中的物体”；物体间力的作用是相互的，物体受到浮力的同时，液体也受到物体对它的压力作用，这个力的大小就等于物体受到的浮力，方向和浮力的方向相反。

2.根据浮力产生的原因，上、下表面受到的压力差。如果物体和容器底部紧密接触（不是沉底），这时物体上表面受到液体竖直向下的压力，物体的下表面并没有受到液体竖直向上的压力，物体虽然浸没在液体中，但是不受浮力。（如图）

要点二、决定浮力大小的因素：

1.浮力的大小是否跟物体浸没的深度有关：

（1）如图甲所示，把弹簧测力计下悬挂的物体浸没在一种液体中，并分别停在液体内不同的深度；

（2）弹簧测力计的示数没有变化；

（3）浮力的大小跟物体浸没的深度没有关系。

2.浮力的大小是否跟物体浸没在液体中的体积有关：

（1）如图乙所示，把一个柱状固体竖直悬挂在弹簧测力计下，并逐渐增大物体浸在液体中的体积；

（2）弹簧测力计的示数逐渐减小；

（3）随着物体浸在液体中的体积逐渐增大，物体受到的浮力也逐渐增大。

3.浮力的大小是否跟液体的密度有关：

（1）用密度不同的液体（清水和密度不同的盐水），把这些液体，按照密度由小到大的顺序排列。再把悬挂在测力计下的同一物体先后浸没在这些液体中。

（2）弹簧测力计的示数，随着液体密度的增大而减小；

（3）液体的密度越大，浸没的物体受到的浮力也越大。

4.结论：

物体在液体中受到的浮力的大小，跟它浸没在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。物体浸没在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。

要点诠释：

1.探究浮力的大小跟哪些因素有关的实验中，用到了“称重法”测浮力：，弹簧测力计的示数越小，说明物体受到的浮力越大。

2.探究浮力的大小跟哪些因素有关，实验中利用“控制变量法”，把多因素问题变成多个单因素问题。

【典型例题】

类型一、浮力产生的原因

1.如图，取一个瓶口内径略小于乒乓球直径的雪碧瓶，去掉其底部，把一只乒乓球放到瓶口处，然后向瓶里注水，会发现水从瓶口流出，乒乓球不上浮。若用手指堵住瓶口，不久就可观察到乒乓球上浮起来。此实验说明了（）

A.大气存在压强B.连通器原理

C.浮力产生的原因D.液体的压强与液体的密度和深度有关

【思路点拨】根据浮力产生的原因，物体上、下表面受到的压力差。如果物体的下表面没有液体（和容器底部紧密接触）物体不受浮力。

【答案】C

【解析】开始时乒乓球受到上面液体压强和大气压的作用，下部没有液体只受大气压的作用，向上的压强小于向下的压强，向上的压力小于向下的压力，乒乓球不能上浮。当用手堵住瓶口，乒乓球下面有水，乒乓球下面也受到液体压强和大气压的作用。