部编版四年级上册语文《繁星》教学说课课件.pptxVIP

繁星学习目标1.认识“昧、坠”等3个生字。2.有感情地朗读课文，根据课文的描述想象繁星满天的画面，与同学交流自己看繁星时的感受。（重点）3.品味文中优美的语言，培养热爱大自然的情感。（难点）巴金，原名李尧棠，字芾甘，现代小说家，散文家，代表作有：长篇小说《爱情三部曲》《雾》《雨》《电》，《激流三部曲》《家》《春》《秋》我会读?bàn??míng??bàn?mèi?半明半昧yáoyáoyùz摇摇欲坠?怀抱读课文，思考下列问题本文是按什么顺序写的？从哪些地方可以看出来？时间顺序：从前三年前有一夜从文中画出作者三次看繁星的时间、地点、感受，完成下面的表格时间地点感受侧重点第一次第二次第三次庭院甜蜜温馨依恋之情从前三年前亲密投机菜园伙伴关系有一夜海上惬意信赖知心之情三次看星星，集中看出作者什么样的感情？表达了作者对繁星的热爱，对光明的追求．精读课文详细分析读第一节，思考：首句“我爱月夜，但我也爱星天”一句有何作用？表露作者对大自然的热爱之情，也为下句写我爱繁星做铺垫．１.读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子２.为什么星光微小，作者却觉得“光明无处不在”呢？因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气！所以，他在微小的星光中，觉得光明无处不在．重点段落：第三节１.给这段分层,并且思考这节是按照什么样的思路展开的?２.找出最能表明“我把它们认得很熟了”的句子．①②③④／⑤⑥⑦⑧／⑨⑩仰望欲睡沉睡第七句重点段落：第三节３.能否将“每晚和繁星相对”换成“每晚观看繁星”，为什么？４.“悬”能否改成“挂”为什么？不能，“相对”强调的是互相看，可见我和星星的熟悉，而“观看”只是指一方对着另一方，不能突出与星星的熟悉．不能．“悬着”更加生动形象的写出了星星在天空的情态，表现了星星之多，和星星的距离近，若改成“挂”（或其他词语）显得没有生气．星的怀抱５.母亲的怀抱是一个比喻，比喻的是＿６.南京的夜和海上的夜各有什么特点，夜空中的星星又各有什么特点？夜夜空中的星星南京海上静寂星群密布很低，好象在我的周围柔和静寂梦幻重点段落：第三节７.文章多处运用修辞手法，请举出例子，并分析其作用．例：比喻．如“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞”将“我的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作无数萤火虫在我的周围飞舞十分生动形象，富有情趣．重点段落：第三节拟人：“我望着……小声说话”这样写，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想．排比：“海上的夜……”这句话依次从触觉，听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感．它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美．静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染重点段落：第三节８.作者觉得自己是一个小孩子，为什么用“觉得”？因为自己已经不是小孩子，只是感觉上回到了童年，所以用“觉得”。思考并交流你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。晴朗的夜空中，几颗调皮的星星钻进了云层中，大概是在和月亮玩捉迷藏吧！旁边的星星眨着明亮的大眼睛，给月亮使眼色，似乎在偷偷告诉月亮“它们在这里，快来找啊”。在茫茫星空中，每颗星星都是独一无二的。有一些星星光芒极其微弱，好像随时会熄灭的蜡烛；还有一些大而亮的星星像灯笼一样挂在天空中。它们或明或暗聚集在一起，组成了一个个美丽的图案，就像在学校中，每一个独一无二的我们构成了我们的班集体。文章主要描写“我”从前在家乡、三年前在南京、如今在海上三个不同时期、不同地点观看繁星的情景,抒发了“我”热爱自然、向往美好生活的情感,给人以丰富的想象和美好的享受。根据课文内容，选择恰当的词语填空。?(1)我________(站?躺)在舱面上________(仰望?凝望)天空。深蓝色的天空里________(挂着?悬着)无数半明半昧的星。?(2)渐渐地我的眼睛________(模糊?变亮)了，我好像看见无数萤火虫在我的周________(飞翔?飞舞)。海上的夜是________(温柔?柔和)的，是________(静寂?安静)的，是梦幻的。躺仰望悬着模糊飞舞柔和静寂繁星学习目标学习《繁星》这篇课文中，运用拟人、比喻、排比修辞手法，生动、恰当地表达感情。品析句子渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。比喻，十分生动形象，富有情趣，写出了一种朦胧美，也写出了作者对星星的喜爱之情。仿写夏天，池塘里的荷叶好像。一把把绿色的大伞品析句子海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。排比，一气呵成地写出了海上夜的特点，给人一种梦幻般的美感。仿写春天是