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儿童乐园》教学设计

-1《儿童乐园》教学设计2三、教学重难点目录CONTENTS

第1部分《儿童乐园》教学设计

《儿童乐园》教学设计01022课时课时《儿童乐园》(教材第18页、19页)教学内容

《儿童乐园》教学设计二、教学目标1.让学生在具体的生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题，初步体会乘法的意义2.知道来法算式中各部分的名称,会读写乘法算式。结合情境,知道算式中每个数的意思,能运用加法计算简单的乘法算式的结果

第2部分三、教学重难点

三、教学重难点1.教学重点能把加数相同的连加算式改写为乘法算式2.教学难点理解乘法的意义

三、教学重难点四、教学过程(一)创设情境，激发兴趣师：我知道同学们都喜欢到儿童乐园里玩,今天老师就带大家一起去儿童乐园看看。请你仔细观察图片,请你仔细观察这幅围，看看图中有哪些游乐项目？

三、教学重难点(二)自主探究1.发现信息，提出问题师提示：那你能具体说一说每架小飞机上有几人，有几架小飞机吗？每条小船上有几人?有几条船?每张长椅上坐了几人?有几张长椅?每节车厢有几人？有几节车厢？自己看一看，同桌先互相说一说2.解决问题(1)有多少人坐小飞机？师：同学们观察的很认真，说的真好！那你能从中提出数学问题吗？和同伴说一说生：(1)有多少人坐小飞机？(2)有多少人坐小火车？(3)有多少人划船？

三、教学重难点(4)有多少人在休息？师：我们先来看第一个问题：有多少人坐小飞机？我们一起来数一数。还可以用什么方法计算？谁会列算式？生：2+2+2+2=8(人)师：你能不能结合图说一说算式里的2表示什么？有几个2?生：2表示每个飞机里的人数，有4个2师：4个2我们可以用4个2相加，那10个2，20个2呢？有没有更简便的算式呢？生：可以列乘法算式。2×4=8师：非常棒，你发现了一个方便快捷的方法。请你说一说4和2表示什么？生：有4个飞机，每个飞机里有2个小朋友

三、教学重难点师：对了，这个算式就表示4个2相加。相同加数是2，先写2，有4个2，再写乘4。这个加法算式就可以用2×4=8来表示。用乘法算式表示，

得数依然是8

师：今天这节课我们就一起来认识乘法

这个乘法算式我们还可以写成4×2=8(人)

3.读算式，认识名称

师：这两个乘法算式怎么读？

生：2×4：这个算式读作2乘4等于8，4×2：这个算式读作4乘2等于8。师：乘法算式里的符号和数也有自己的名称，你们认识吗？生：这个符号叫做乘号

师

：真棒，伸出你们的小手跟老师一起写，乘号前后的两个数都叫做乘数，最后来得的结果叫傲积

4.进一步掌握

三、教学重难点师：我们接着往下看，刚才我们知道了可以用加法算式，也可以用乘法算式来计算出4架小飞机上共有多少人。如果又增加了2架小飞机，现在有多少人坐小飞机？你能列出一个连加算式吗？拿出你的草稿本试着写一写师：这个算式表示的是几个几相加?谁能把这个加法算式写成乘法算式？还可以怎么列式？这里的2和6分别表示什么？5.解决其他问题我们刚才集中解决了情境图中的一个问题，他上面还有别的问题，你们会解决吗？(1)有多少人坐小火车？(2)有多少人划船？(3)有多少人在休息？

三、教学重难点(三)熟练算法，进行应用1、练一练第一题现在请同学们打开课本，翻到19页，完成练一练的第1题。你是怎么看的?有没有不同的加法算式?2、练一练第2题看图直接判断是几个几相加，写出乘法算式。第1幅图表示几个几相加？怎么列式？第2幅图呢？3、填一填(1)9+9+9+9+9+9+9表示__个_相加，列乘法算式是(2)4+4+4=12写成乘法算式(3)2+2+2+2+2+2=12写成乘法算式

三、教学重难点(四)小结今天我们一起学习了乘法，同学们想一想，生活中有哪些问题可以用乘法来解决?

三、教学重难点五、板书设计儿童乐园2+2+2+2=82×4=8···乘数乘号乘数积

-感谢观看汇报人：XXXX指导老师：XXX