统编版高中政治必修四《哲学与文化》主观题答题模板（实用，必备！）.docx

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统编版高中政治必修四《哲学与文化》主观题答题模板

第一单元?探索世界与把握规律

第一课?时代精神的精华

1．运用所学哲学知识回答为什么说马克思是对的。

【答题要素】辩证唯物主义和历史唯物主义+具有科学性+真正的哲学。

【答题模板】

（1）马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义，正确揭示了物质世界和人类社会的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。

（2）马克思主义哲学具有科学性，它坚持了科学的实践观点，它的全部理论都来自实践，又经过了实践的反复检验。

（3）马克思主义哲学作为真正的哲学，是自己时代精神上的精华。它反映了时代的任务和要求，牢牢把握住了时代的脉搏，正确地总结了时代的实践经验和认识成果。

2．运用哲学的相关知识说明历史和人民为什么选择了马克思主义？

【答题要素】科学的世界观和方法论+人民的理论+实践的理论+开放的理论

【答题模板】

（1）马克思主义是科学的世界观和方法论。马克思主义深刻揭示了自然界、人类社会、人类思维发展的普遍规律，为我们认识世界、改造世界提供了强大思想武器，为世界社会主义指明了正确前进方向。

（2）马克思主义是人民的理论。马克思主义站在人民的立场探求人类自由解放的道路，强调依靠人民推动历史前进、推进人类解放。

（3）马克思主义是实践的理论。马克思主义满足了中国实践需要，在实践中一次又一次经受住了检验。

（4）马克思主义是不断发展的开放的理论。随着时代、实践、科学发展而不断发展的开放的理论体系，它并没有结束真理，而是开辟了通向真理的道路。

第二课?探究世界的本质

二、运用唯物论的知识分析问题

1.物质和意识的辩证关系

1.运用物质和意识的辩证关系原理或意识能动作用原理分析……原因（意义）或措施

【答题要素】物质决定作用+意识能动作用（总体+认识世界+改造世界）+措施+意义

【答题模板】

（1）物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。

（2）意识能动作用原理：

①意识具有能动作用，正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。要树立正确意识，克服错误意识，发挥正确意识（或科学理论）的促进作用。

②人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性，能正确反映事物的本质和规律。

③人能够能动地改造世界。

2.怎样做到一切从实际出发？

【设问模式】运用物质和意识的辩证关系原理怎样做到一切从实际出发？

【答题要素】客观存在+发挥主观能动性+尊重客观规律+反对两种错误思想

【答题模板】

（1）尊重客观规律，从客观存在的事物出发……

（2）发挥主观能动性，解放思想，与时俱进，以求真务实……③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来……④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想……

3、尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系

【设问模式】运用尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系分析……原因（意义）或措施

【答题要素】客观规律+主观能动性+结合+措施+意义

【答题模板】

（1）规律是客观的、普遍的，是不以人的意志为转移的，要求我们尊重客观规律，按客观规律办事。

（2）要充分发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，从实际出发，根据规律发生作用的条件和形式在运动变化中利用规律。

（3）把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

4.运用正确发挥主观能动性的相关知识，分析……

【答题要素】认识世界+改造世界+二者结合

【答题模板】

（1）人能够能动地认识世界，意识具有目的性、自觉选择性和能动创造性……

（2）人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识对事物发展起推动作用。要重视意识的作用，树立正确的意识……

（3）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，发挥主观能动性是认识和利用规律的重要条件，要求把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来……

第三课?把握世界的规律

一.联系观

1.运用唯物辩证法联系观的知识（或联系客观性原理或整体与部分关系原理）分析……的原因（意义）或措施

【答题要素】联系的普遍性+客观性+多样性+整体和部分的关系+措施+意义

【答题模板】

（1）联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题。+材料

（2）联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。+材料

（3）联系具有多样性，要求我们要一切以时间、地点、条件为转移。+材料

（4）整体和部分是辩证统一的关系，整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会