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高考英语
完形填空解题技巧;题型分析;完形填空也许是很多英语短板的同学的噩梦,有时候文章没看懂或者理解错了意思,一错错一半。但其实完形填空也是英语科目中更好提分的一个版块。
找来最近十年的真题,每天固定一个时间段只做完形填空,做完整理生词,总结错题,记在一个专门的单词本上,坚持一段时间你会发现,高考完形填空来来回回考的不过是那些知识点。再搭配本文总结的完形填空答案规律,你很快会摸清完型的套路。;误区
一、完形填空是语法词汇题
在完形填空中,语法主要考查的还是定语从句,同位语从句,状语从句。这些知识点和单词量与对文章的理解相比,所占比重并不算大,在完形填空中也不会出现特别多的题目。
二、认为完形填空需背大纲3500个单词
完形填空需要你掌握的词汇,尤其是常考高频词,远远达不到3500单词的量。因此完形填空的背单词理念是:通过真题背单词,以真题为圆心,以努力为半径,画完美的高考备考圆。;对真题的把握标准:
(1)翻开近十年真题,没有一个生词。
(2)翻开近十年真题,没有一个难句。
(3)翻开十年真题,知道所有选项对错的原因。;解题技巧与方法+备考思路
一、卷子发下来后,利用红花绿叶原则做题
红花词:背下来直接选的词
某个单词在历年真题中每次出现都直接选,成功率90%,偶有失误。
常见红花词汇总
however
yet
although
because
forexample
while
suchas
putdown;inquestion
available
availability
inperspective
affect
turnaround
tend
company
perform
average;绿叶词:成功率100%
某个单词在历年真题中屡见屡不选(since,eversince,nowthat,what)
涉及到虚拟语气的词:(ifonly,incase,lest,orelse)
表示关于的词一般都不选:(asto,about,orelse,withregardtowith(in)referenceto);what:为什么不选?
(1)what引导从句,只能引导主语,宾语,表语从句,而完形填空重点考定语从句,同位语从句。
(2)what不能放在名词后(what=名词+that)
(3)what后面的从句不完整。
?两个红花:
两个答案都能选=两个答案都不选红花
偶尔会失手
红花绿叶原则一般可做(2-5题);ABCD选项的规??
ABCD个数都是4-6个之间,四个答案均匀分布,一般来说A最多(5-6个)
没有连续3个都一样的情况,连续两个答案都一样的情况是(0-3个),前后答案彼此不一样的是(17-20个)
在5个一组的答案中,至少出现3个字母(此规律同样适用于阅读理解,阅读理解B最多,C的时代已经远去了);文章基本特点
首句首段一般不出题(只有2001年除外),除了首段外,基本每句都出题。
每篇文章都有明确的主题和作者的态度(态度最重要,决定了整片文章的走向)
总分结构进行到底。
逻辑关系非常明确(五大逻辑关系:对立,因果,并列,总分,递进);同义原则
在四个选项中:
当两个或三个实词或为同义词时,答案往往在其中
当两个或三个虚词或为同义词时,答案往往不在其中
当四个选项都有同一个意思时,该意思往往不能入选,要选有特殊意思的那一个。;动词及其解题的六种方法
(1)看主语,注意理解主谓搭配的一致性(主要看主语是人还是物)
主语必须是人的动词:believe,regard,think,beimpressedby,intend,require,doubt...assure,sidewith,sharewith,confideto,creditsth.tosb.
主语一般是物的动词:manifest;(2)看动宾,注意动宾搭配的一致性
①宾语怎样确定:看宾语是人还是物
跟物做宾语的动词:assure
跟人做宾语的动词:ensure...
②看宾语是抽象名词还是具体名词
只能跟抽象名词作宾语的动词有:enhance...
只能跟具体名词做宾语的动词有:fasten,label,feed……
既可以和抽象有可以和具体名词做宾语的动词有:tighten……;(3)从动词及物或不及物角度做题
如果填空处后面没有介词,这些不及物动词可以直接不考虑。
如常见的不及物动词有:arrive,come,dispose,cope,speculate,approve...
也可以根据填空处后面的介词倒推应该填的不及物动词。
如上文中动词的搭配为:
arriveat/in
cometo
d
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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