二年级上册语文《我要的是葫芦》教案范文.docVIP

二年级上册语文《我要的是葫芦》教案范文

二年级上册语文《我要的是葫芦》教案范文

二年级上册语文《我要的是葫芦》教案范文

二年级上册语文《我要得是葫芦》教案范文

一、紧扣课题,感悟主题。

1、谜语导入:小小脑袋肚子鼓,能做乐器能装酒。远看就像大灯泡，走进从来点不着。

２、出示葫芦图片，认读葫芦，强调芦读音。师生一起板书葫芦二字.

3、您见过挂在藤上得葫芦吗?请一位同学指一指葫芦藤在哪里?认读葫芦藤，怎么才能记住这三个字?

4、葫芦都能用来做什么?乐器工艺品，装水装酒等,难怪有一个人说：“我要得是葫芦把课题补充完整.生读课题。

二、变序阅读，读出质疑.

1、这个人最终得到葫芦了吗？让我们带着问题走进故事。

出示读书要求：1、读准字音，读通句子。2、标出段得序号。

２、读了故事,请您看看文中得两幅插图，您发现哪些不同？师小结：刚开始，种葫芦得人看到自己种得葫芦，美滋滋地想“我要得是葫芦”,后来却让人遗憾，为什么会这样呢,一起走进故事,寻找答案。

３、请同学们在文中找到描写第一幅图得句子读一读。

您找到得是第几段？这一段有几句话?分别写了什么?用铅笔划出。

（)得小葫芦请您仿照这样得句式来夸一夸它们吧。

()葫芦藤(）叶子（）小花

4、种葫芦得人看到这棵葫芦是什么心情?读出高兴得心情吧。学生读第一段.

５、难怪那个人越看越喜欢，每天都要去看几次.可是,您们瞧，没过几天，葫芦变成什么样了?

6、看到这样得情景，什么心情？

生有感情读最后一段。

三、感悟语气,训练语言。

1、通过刚才得朗读,我们知道种葫芦得人看到自己得葫芦满心欢喜，有一天，她看到叶子上爬着一些蚜虫,心里想—-

出示句子：有几个虫子怕什么!

意思是什么?

比较句子：

有几个虫子怕什么！

有几个虫子不可怕。

学生练习朗读。

2、那个人盯着小葫芦,自言自语地说-－——－—－—--

出示句子：我得小葫芦快长啊,快长啊！长得赛过大南瓜才好呢!

自言自语什么意思。用这样得语气来读一读。

4、一位邻居看见了，对她说——

出示句子:您别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!

能不能用邻居说一句话.

做动作来体会“盯”。

学生读句子。

5、当热心得邻居劝说时,种葫芦得人却奇怪得说----—-——-

出示句子：什么？叶子上得虫还用治？我要得是葫芦。

学生体会语气和意思.

比较句子：

叶子上得虫还用治？

叶子上得虫不用治。

６、请两位同学扮演邻居和种葫芦得人分角色朗读.

四、知事明理,续编故事.

1、故事读完了，请同学们想一想,种葫芦得人为什么没有得到她想要得葫芦？

板书绿叶葫芦相互联系

2、种葫芦得人看到自己得葫芦都落了，会想些什么？

３、故事还可以继续，我们接着编。到了第二年春天，种葫芦得人又种了一棵葫芦，长得和去年一样好———-——--—-—————-——————————。

五、指导写字，写好竖心旁得字。

1、出示怪和慢,生观察字形。

2、提醒竖心旁笔顺和两个点得位置。

3、师范写，学生书空。

4、学生练写,评价。

六、作业布置.学生练写带有竖心旁得字。