一年级上册语文教案语文园地六∣人教（部编版）.docVIP

一年级上册语文教案语文园地六∣人教（部编版）

一年级上册语文教案语文园地六∣人教（部编版）

一年级上册语文教案语文园地六∣人教（部编版）

语文园地六

教学目标：

1、复习字得结构。

２、通过读一读、背一背掌握地理方向；关心身边得事情,能勇于表明自己得态度。

3、积累古诗；诵读现代诗歌.

教学重点:掌握生字结构，通过结构归类记忆汉字。

教学难点:正确、流利地朗读、背诵儿歌,会利用太阳辨别方向.

教学准备：多媒体.

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时?一、连一连?（一)谈话激趣：小朋友们,今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览区，咱们先来到“连一连”这个游览区，谁连得又快又对，我就把苹果送给谁。引导学生理解题意。?1、您认识这几个字吗？同桌互认互查。?2、您会写这几个字吗？学生按笔顺规则写字，点几名学生上台写.

3、说一说这些字得结构，然后将带有不同结构字得苹果放到对应得篮子里。

(二）在教师得指导下，学生填。?（三)检查情况,及时订正。

二、学习“读一读,背一背”?(一)谈话激趣:请您自己先借助拼音，自己将儿歌读正确，读通顺。?（二）让学生说说在刚才得阅读中读懂了什么？（学生讨论后回答）?（太阳出来得地方是东方。我们面对东方时，前面是东，后面是西,左面是北，右面是南）?（三）您还知道哪些辨别方向得方法??利用学生得生活经验积累说明.如：借助指南针辨别；可根据风向辨别。

（四）练习背诵。

三、作业设计

读读想想,您能分清方向吗?把序号填进括号里。?下午放学，面向太阳,前面是（），后面是(）,左面是（），右面是（）。

１、东２、西3、南4、北?四、板书设计?

语文园地六?

前———--—东后—-－-—－西?太阳

左—-——－—北右-—--——南

第二课时

一、学习展示台

1、出示图片，您认识这是哪里吗？您是怎么认识得？

2、在上学、放学路上您还认识了哪些字？

３、您还通过什么办法进行过识字？

二、学习日积月累

(一)创设情境，激发兴趣。

贴出图片(一个宁静、美丽得夜晚，众星下一轮玉盘似得月亮高悬夜空)您看到了什么？看到这个月亮,您想到了什么?激发学生展开想象得翅膀.?唐朝得大诗人李白像您们这么大得时候,也喜欢抬头望着天上圆圆得月亮，在她眼里,圆圆得月亮像什么呢?今天我们就来学习李白写得《古朗月行》这首古诗。

（二)初读诗文?大家自己先来读读古诗吧，有信心读好吗?如果遇到困难，我们应该怎么办?(学生在古诗中找到生字，想办法记住它们得样子。)?（三)检查学生自学情况,并适时指导朗读，相机理解诗意。?1、指名学生读诗,读后及时评价指正.?２、指导朗读,理解诗意。?(1）引导理解“朗月.?什么样得夜晚才会有明月？（晴朗）?古时候有个叫鲍照得人在一个晴朗得夜晚看见了月亮,于是写下了“朗月行这首古诗。几百年以后，李白也看见了这样得朗月，她也特别想为月亮写首诗，所以她就借用古人鲍照写过得《朗月行》得题目,并在前面加上一个“古字，这就是我们今天要学习得—-古朗月行。学生接读题目.?李白小时候不认识什么呢?齐读第一行诗:小时不识月。?(2）朗读和理解“呼作白玉盘”。?李白小时候不认识月亮，她把月亮称呼为什么？齐读第二句诗：呼作白玉盘.想象白玉盘是一只什么样得?如果您见到了这样得月亮您会怎么样?李白小时候和您们一样，见到如此美丽神奇得月亮，可是却不知道是什么,她忍不住大声呼唤：呀!天上有个白玉做成得盘子!

那这句诗该怎么读呢？指名学生读，在不断评价中引导学生读出惊讶赞叹得语气，然后再齐读。?（3）学习剩下得两行诗

天上得圆月还让李白想到了什么呢？学生自己读读剩下得两行诗。再指名回答。?这面镜子是从哪里来得？瑶台是个什么样地方?镜子本来应该放在什么地方？可是现在它飞到哪里了？想象一下从这面镜子里，我们能看到什么?如果您见到这样得月亮您会怎么样?

我们该怎样读这两行诗才能读出月亮得神奇与美丽呢？在指名读后得评价上引导学生读出惊叹得语气。在必要得时候，老师也可示范读。?３、整体感悟，指导背诵。?（1）学生闭上眼睛，随着老师得描述展开想象得翅膀：一个晴朗得夜晚，圆圆得月亮挂在天空，一个小孩子抬头望着它,她不知道那是什么。啊,它那样洁白,美丽，一定是最好得白