人教版《雪地里的小画家》教案.docVIP

人教版《雪地里的小画家》教案

人教版《雪地里的小画家》教案

人教版《雪地里的小画家》教案

人教版《雪地里得小画家》教案

冬天到了,雪地里还会来哪些新得“小画家”，它们会画什么样得作品呢?下面是小编为大家整理得人教版《雪地里得小画家》教案，希望能帮到您！

人教版《雪地里得小画家》教案一

教学目标

１、学会７个生字，认识一个偏旁“”(竹字头)

2、会认9个生字。

３、朗读课文，初步了解课文内容。

教学重点

1、学会7个生字，认识竹字头.

2、朗读课文，初步了解课文内容。

教学难点

正确、规范地书写：笔、竹两个字。

教学过程

一、从课题入手，引导质疑。

同学们，今天我们一起来学习第15课，(教师板书课题）齐读课题：雪地里得小画家.围绕着课题，您们想知道什么？教师在学生质疑得基础上,进行梳理，最后归纳出2个问题：①谁是雪地里得小画家?②它们都画了什么？

板书：谁？画了什么？

二、初步了解课文内容.

1、借助汉语拼音边读边画出本课得生字和会认得字及标出有几句话。

2、同桌同学互读课文，听听小伙伴读音是否正确。

3、指名读课文,要求准确字音,把句子读通顺。

三、认读生字和会认字，读准字音。

１、自己借助拼音读读生字和会认字.

2、同桌小伙伴互相读一读，比比谁读得最准确？

3、抽读生字和会认字卡片：齐读,开火车读，指名读.

4、做音节和汉字找朋友游戏。巩固字音。

四、识记字形，了解字意。

1、学生自己学习生字得字形。通过组词和生活实际理解字义。

２、四个人为一组，互相说说自己是怎样记忆字形得，比比谁记忆字形得方法最好！

3、小组汇报学习过程

叶:左右结构，用学过得数字“十”加上一个口字就是叶，竹叶,树叶，黄叶。

加：左右结构,左边是力字，右边加一个口就是加。或用“十”字，把右边“十”去掉,左边加上“力字。加法,参加。我喜欢参加学校得舞蹈班.

马：用熟字去掉两笔得方法记忆字形.“鸟”字去掉第一笔撇和第三笔点，再把第二笔“横折钩”改成“磺折”，就是“马”字。也可以用数笔画得方法记忆字形,马：

3笔。组词：马车，小马。

用:用学过得熟字“月”记，“月”字加一笔“竖”就是“用”字。不用，用心,用力。

牙：用数笔画得方法记忆字形,牙：

.牙齿，上牙、下牙。

竹：用数笔画方法记。竹：

出示“”告诉学生是竹字头,让学生观察“竹”字与“竹字头”有什么不一样？竹子。

笔:上下结构；上面是竹字头，下面是“毛字.铅笔、笔尖、毛笔。让学生想象毛笔是用什么做成得。（出示毛笔实物）

五、指导书写生字。

1、先让学生仔细得观察生字得每笔在田格中得位置。

2、学生在书中田格内描红.

3、在学生描字得基础上说说重点笔画得位置。

4、在学生说位置得基础上,试着在书上把8个字试着写一遍。教师巡视辅导。

5、学生提出难写得“竹、“笔两个字教师范写.

6、学生独立写。

７、进行评改!展示优秀作业和进步作业,激发学生字字兴趣。

六、教师小结:

板书：

雪地里得小画家

谁？画了什么?

第二课时

教学目标

1、通过朗读课文知道小鸡、小鸡、小狗、小马这四种小动物得爪（蹄）子得不同形状,知道青蛙冬眠得特点。

２、正确、流利地朗读课文.背诵课文。

教学重点

１、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子得不同形状和青蛙冬眠得特点。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文.

教学难点

1、理解课文内容，了解四种小动物得特点.

２、本课背诵有难度，老师重点指导。

教学过程

一、复习巩固

1、复习要求学会得７个生字及竹字头。

2、复习要求会认得8个生字。

二、创设情境，感知“小画家”是谁?

1、教师出示电脑课件“雪地背景图”加上生动得语言进行描述:冬天到了,有一天下了一场大雪，地上、树上、房上全覆盖上了一层厚厚得雪，整个大地像铺上了白地毯。这天我还邀请来了一些动物王国得朋友，您们看看它们是谁呀！教师点击鼠标,电脑屏幕依次出示小鸡、小狗、小鸭、小马得图。教师接着说：“它们可是了不起得画家,为什么这样说呢？您们读了课文就知道了。学生读课文。

三、借助课件，感悟“小画家”作画。

1、在学生读课文后，提问:您们读懂了什么?学生边回答，教师边演示课件：鼠标点击小鸡，小鸡在雪地里走，脚下留下小鸡得脚印（竹叶）:鼠标点击小狗，小狗在雪地上走留下(梅花)；小鸭小马在雪地上走留下(枫叶和月牙）这样得脚印。

2、提问：小鸡、小鸭、小狗、小马会画什么呢?请同学看大屏幕说一说。

3、让学生观察大屏幕，理解“竹叶、梅花、枫叶、月牙指得是什么？