高中语文优质课公开课心音共鸣写触动心灵的人和事ppt课件2.pptx

·作家谈有感而发·1.我写东西时是有感情的，没有感情时，我就不写。—巴金《在四川省文学创作会议上的讲话》·2.没有感情也就不存在真正的艺术。—歌德·3.你自己要先笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。—贺拉斯·4.你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念得出来。所以，要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实感情写出来。—冰心《写作经验琐谈》思考?O生活如此丰富多彩，为什么写不出令人叫好的作文呢?心灵共鸣写触动心灵的人和事【学习目标】1.练习准确地表达自己的心灵感悟。2.学习运用细节描写的写法。3.以记叙为主，综合运用描写、说明、议论、抒情等表达方式。4.培养对生活的感激之心和敏锐感受。学习探究O生活如此丰富多彩，为什么写不出令人叫好的作文呢?理性分析缺少一种对生活的敏感。缺少一双发现美的眼睛。缺少一片诚挚的情意。缺少一颗感恩的心灵。面对一个生活场景，一个善意的微笑，听到一句真情的话语……只要我们的心灵不麻木，就会激起涟漪。你表达了自己，你才获得生命(舒婷N表达自己Teruelbou怎样写触动心灵的人和事?1、发掘感动点。2、提炼素材。3、整体构思。(拟提纲)一、发掘感动点。从自己的生活储备中寻找材料，要特别留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了一篇《麻雀》,把一只老麻雀写得十分生动。为了救护自己的小麻雀，这只老麻雀表现出惊人的牺牲精神，它不顾力量的悬殊，“势如飞石一般，正投到狗的鼻前来”,它了解狗是多么庞大的怪物，虽然“惊恐万状，倒竖了全身的羽毛，发出了绝望而哀求的叫声”,但它还是“两次投向那齿牙发光的张大的口边”。这只老麻雀，多么令人同情，又多么令人尊敬!你认为，这个片段哪些地方值得借鉴?一个微笑，一句简单的话语，一个眼神。交代故事发生的背景推动故事情节的发展渲染气氛烘托人物拟人和比喻手法的运用用词贴切。记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式的运用细节美写景美语言美助人为乐的形象淳朴的爱爱——无处不在意蕴美下 一、细节描写要真实。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，要把眼、耳、鼻、舌、身体的窗户统统打开，对事物作非常细致的观察，笔下就会构成一幅形、声、色、味、触俱全的立体画面。 二、细节要有典型性。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。三、细节描写要个性化，精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。四、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。二、提炼素材。这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你?你从中受到了什么启发?一定要把这些感悟写出来。

魏巍的散文《谁是最可爱的人》感动了千千万万读者。里面可爱的人和事就是作者从在朝鲜战场上采集到的无数感人的材料中反复推敲、仔细提炼出来的。怎样选择材料*选择材料没有什么固定的方法，但应注意这样几个问题：1、着眼于“小”。在写作时，不一定要写大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章。正如艺术家罗丹所说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。”(《罗丹艺术论》)只要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的“小”事，深入挖掘，是可以写出好文章来的。2、着眼于“真”。总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的“怪圈”。比如，他们写老师总是固定的选材套路：“五个一”——雨天里的一把伞(学生忘带雨具，老师出手相助)、病痛中的一片药(学生高烧难耐，老师授以良方)、缺席后的一堂课(学生卧病在床，老师排忧解难)、失败后的一番话(学生失败沮丧，老师开导解惑)、暗夜里的一盏灯(夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔疾书，默默奉献),这“五个一”近乎笑话，但我们却随处可以看见它的影子。这些脱离了生活真实的“故事”,自己读了也要反胃，更不用说以情动人了。当然，文章中的真，并不是客观描绘，生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是“一种生活中的可能”。3、着眼于“深”。要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣。要想深入挖掘材料的意义、价值，除了自己的思考，还要多读书，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大帮助的，正如梅兰芳所说“不看别人的戏