2012高一历史素材：1.2 走向大一统的秦汉政治 9（人民版必修1）.pdf

在我国封建社会有许多杰出的帝王，猜猜看他是谁？

视频

汉武帝，他是我国历史上非常重要的一个人物，用儒家思想统一了中国思想文化、

创办太学培养人才，大力拓展疆土，开通西域，使西汉王朝实现了大一统，进入

鼎盛时期；

第12课“大一统的汉朝”

大一统是在什么背景下实现的？

让我们回到西汉初年看看那时的社会状况：

展示资料：民失作业而大饥馑……人相食，死者过半；自天子不能具醇驷，而

将相或乘牛车；（农民失去土地，国家闹饥荒，人吃人，死者过半，皇帝的马

车都配不上毛色一样的四匹马（皇位尊贵，反差），将相有的只能乘牛车；）

1、西汉建立后的经济形势是怎样的？——荒凉，萧条，贫困；

2、为什么会出现这种经济形势？——秦的暴政、秦末农民战争、楚汉之争造成的；

(繁重的徭役迫使大量农民脱离农业生产，

沉重的赋税，使社会经济濒临崩溃的边缘，

秦末农民战争、楚汉战争严重破坏农业生产；）

学生探讨：如果你是当时的皇帝你会怎么做？

（只有采取措施尽快恢复经济，才能稳定社会秩序，巩固政权，达到长治久安；）

3、西汉初年统治者是怎样恢复经济的？

学生看书总结：

汉高祖和他以后的文帝、景帝都吸取秦朝灭亡的教训，减轻徭役、兵役和赋

税，注重发展农业生产；

文、景帝奖励耕作，关心农桑，提倡节俭，以身作则

4、结果：

“海内安宁，家给人足”；——《资治通鉴》）

“都鄙廪庾尽满，而府库余财；”——《汉书·食货志》

统治者重视“以德化民”，使得社会比较安定，百姓富裕起来，历史上称这

一时期的统治为“文景之治”；

“文景之治”奠定了汉代民富国强的雄厚物质基础，为汉朝实现大一统创造

了条件，大一统是由谁来实现的？

汉武帝

展示大一统的概念：就是中央加强对政治、经济、思想、文化等各方面的统

一领导，形成高度中央集权的政治局面；

分组探究：汉武帝为加强中央集权在政治上、思想上分别采取了什么措施？

1、政治上：削弱诸侯国的势力

为什么要削弱诸侯国？

西汉初年，汉高祖为巩固统治，陆续分封刘家子弟为王，几十年过去了，这

些诸侯国的权力膨胀，他们可以自己铸造钱币，还拥有兵权；

举例：

阅读材料：梁王出行，引出“武帝时诸侯国仍有相当的势力，威胁中央的统

治；”的认识；

汉武帝是怎样削弱诸侯国的？

为加强中央集权，武帝接受主父偃的建议，下令允许诸王将自己的封地分给

子弟，建立较小的侯国；使诸侯国越分越多，王国封地越来越小，权力也越来越

分散，再也没有力量同中央对抗了，加强了中央集权；

在思想上采取什么措施？

2、思想上：“罢黜百家，独尊儒术”

为什么要“罢黜百家，独尊儒术”？

情景设置：

西汉初年，诸子百家的思想还很活跃，对中央不利；

董仲舒的主张是什么？

董仲舒建议：诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进；（只要不

是礼、御、书、数、射、乐这六种技艺之内，不是孔子传下来学问的，都把他们

绝了，不要让他们发展，只留下儒家思想；）六艺之科孔子之术——儒家学说，

儒术；

“罢黜百家，独尊儒术”；就是把儒家学说作为封建正统思想，持法家、道

家等各家学说的读书人，均受到排斥；

汉武帝为什么接受董仲舒的建议？

因为董仲舒将儒家思想进行了改造，以儒家学说为主，又加入某些法、道二

家主张的混杂思想；宣扬“天人感应，君权神授”，就是说皇帝是天子，大家必

须尊奉皇帝；这个思想有利于皇帝的统治；

为了推行儒学教育，汉武帝还怎么做了？

在长安举办太学；太学是我国古代的最高学府，以儒家的五经为主要教材，

不允许学习其他各家的学说；太学培养了大量统治者需要的人才，进一步巩固了

儒家地位；从西汉以后儒家思想成为中国2000多年封建社会的正统思想；

讨论：你认为“罢黜百家，独尊儒术”好不好？

进步性:

当时思想上的大一统适应了政治上的大一统的需要，有利于统一的中央集权

的封建国家的巩固；

局限性：

禁锢了人们的头脑，这实际上是文化专制主义的一种表现；

3、汉武帝在经济上、军事上也采取了一系列加强中央集权的措施；

小结：引导同学讨论：“汉武帝的大一统局面是怎样形成的？”用图示小结：

汉朝初年的文景之治为大一统奠定了物质条件，加上汉武帝的雄才大略，重

用人才，促使了大一统的实现，汉武帝在政治