《互联网与学科教育》硕士研究生课程教学大纲.docVIP

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2024-05-30 发布于上海
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《互联网与学科教育》硕士研究生课程教学大纲.doc

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广州大学研究生课程教学大纲

课程名称

中文

互联网与学科教育

课程编号

0006200135

英文

InternetandSubjectEducation

开课单位

计算科技研究院

考核方式

实验、论文

学时

学分

课程类别

专业课

编制者

饶永生

适用对象

学术型硕士、专业型硕士

课程简介(中文)：

该课程讲述如何将基于移动互联网的学科教育工具用于数学学科教学和学习。课程不拘于教育信息技术的流行理论、刻意求新，强调淡化概念、简化理论、联系实际、讲求实效。针对学科教学中的实际需求，通过大量经典案例教会学生动手动脑、学以致用、解决实际问题。学生学习时，要理论联系实际，掌握学科教育工具的使用技能，理解基于学科工具的教学设计思路及原则，进而能熟练设计并制作学科教学资源，并掌握应用学科教学工具研究和解决数学问题的方法。

课程简介(英文)：

ThiscoursedescribeshowtousemobileInternet-basedsubjecteducationtoolsformathematicsteachingandlearning.Thecourseisnotlimitedtothepopulartheoryofeducationalinformationtechnology,deliberatelyseekingnewideas,emphasizingtheconceptofdilution,simplifyingthetheory,linkingthereality,andstressingpracticalresults.Aimingattheactualneedsinsubjectteaching,throughalargenumberofclassiccases,studentsaretaughttousetheirbrainsandlearntosolvepracticalproblems.Intheprocessofstudentslearningthecourse,theyshouldconnecttheorywithpractice,mastertheuseskillsofsubjecteducationtools,understandtheteachingdesignideasandprinciplesbasedondisciplinarytools,andthenbeproficientindesigningandproducingsubjectteachingresources,andmasterthemethodsofapplyingsubjectteachingtoolstostudyandsolvemathematicalproblems.

课程目标与基本要求：

1、掌握教育信息技术相关的基本理论、基本知识和基本技能。

2、掌握数学学科教育平台使用技能及资源制作能力。

3、应用实例讲解。

4、通过课程实践，培育研究和解决数学问题的能力以及团队协作能力，为今后的研究工作打下基础。

课程内容及学时分配：

1、绪论，2学时；2、动态数学原理，6学时；3、几何变换，8学时；

4、图形轨迹，6学时；5、迭代与分析，8学时；6、数学实验，8学时；

7、综合案例及应用，10学时。

教材及主要参考书目：

[1]陆兴华,李兴贵,尧刚,饶永生.互联网+动态数学.湖南教育出版社,2019

[2]张景中,彭翕成.动态几何教程.科学出版社,2007

预修课程：无

教师团队成员：饶永生邹宇管皓

编制者签名：

年月日

学科点意见：

学科点负责人签名：

年月日

注：1、课程类别指公共课、专业课。2、适用对象指学术型硕士、专业型硕士、在职专业型硕士、博士等。3、课程内容要强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究；教学过程要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法；要注重培养学生研究实践问题的创新意识和能力。4、编制者一般为该课程主讲教师。