部编版五年级上册语文《鸟的天堂》PPT课件说课.pptxVIP

鸟的天堂;1.“天堂”用来比喻什么？

2.看，鸟儿们在这里自由飞翔，多么快乐。这里就是鸟儿们快乐的天堂。;１、生初读课文，把自己认为有难度的生字词圈起来，可以用查字典、向同学请教等方式解决。

２、大声朗读课文，试着用简单的话介绍课文内容。;脉络层次;自由朗读１～４自然段，边读边思考：

请用简洁的话概括这部分的主要内容。;作者和朋友们划船出去玩;找出这部分中的比喻句，并说说其作用;这一次，我们去鸟的天堂，却没有看到一只鸟。为什么？这部分作者把精力放在景物描写上，又是为了什么？下节课我们一起来揭晓。;1.掌握本课的生字词。

2.继续朗读课文，看看“鸟的天堂”到底是怎样的。;复习上节课的内容

1.听写生字词。

白茫茫规律榕树纠正错误片刻

天堂应接不暇错过兴奋留恋;１、读5---14自然段。思考下面的问题。

A作者详细描写大榕树的目的是什么？

B描写鸟儿们，作者用了怎样的顺序？

C作者的态度发生了怎样的改变？;指名读５～９自然段：;课文里哪些地方说明榕树大？;课文哪些地方是写榕树的美的？;大榕树的动态美;作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情？你是从哪些句子中体会出来的？;有感情地朗读５～９自然段。;读１０～１３自然段，思考：这次作者看到了什么？;这里的鸟有什么特点？找出相关的语句。;朗读第14自然段。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。;总结课文;鸟的天堂;鸟的天堂;目录;作者简介;作者简介;作者简介;半个世纪以来，巴金以自己的言论和艺术创作热情地参与中国现代文化建设。主要表现在：在“文学的目的就是为了使人变得更好”的思想指导下，创作了一系列具有叛逆性格和奴性人格的艺术典型以“立人”，从“说真话”到“写真实”以一贯之于他的全部人生经历和创作活动中，他多次强调“我说我写作如同在生活，又说作品的最高境界是写作同生活的一致,是作家同人的一致，主要的意思是不说谎。”;认字识词;认字识词;认字识词;认字识词;课文赏析;课文赏析;课文赏析;课文赏析;课文赏析;课文赏析;作者采用动态描写

突出了众鸟纷飞的幸福欢乐;课文赏析;??文赏析;课文赏析;文章最后一句

是什么意思;拓展学习;拓展学习;拓展学习;感谢观看