绘本活动教案.pptx

绘本活动教案

目录

活动背景与目的

绘本选材与解读

活动流程设计

教学方法与手段

活动实施步骤及时间安排

活动效果评估与总结

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活动背景与目的

通过本次活动，使孩子们了解绘本的基本概念和特点，掌握阅读绘本的基本方法。

知识目标

能力目标

情感目标

培养孩子们的观察力、想象力和表达能力，提高他们的阅读理解和欣赏能力。

让孩子们感受到阅读的乐趣，培养他们的阅读兴趣和习惯，激发对文学的热爱。

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年龄特点

本次活动针对3-6岁的儿童，他们正处于语言发展的关键期，对图画和色彩有浓厚的兴趣。

需求

这个年龄段的孩子需要丰富多彩的阅读体验，通过绘本活动培养他们的阅读兴趣和能力，为今后的学习打下基础。同时，活动应注重互动性和趣味性，以吸引孩子们的注意力。

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绘本选材与解读

选择经过时间检验、广受欢迎的经典绘本，如《猜猜我有多爱你》、《好饿的毛毛虫》等。

经典绘本

关注国际和国内绘本奖项，如凯迪克奖、安徒生奖等，选择获奖作品。

获奖绘本

根据孩子的年龄和认知水平，选择适合的绘本，确保内容易于理解和接受。

适合年龄

故事情节

分析绘本的故事情节，理解故事的发展脉络和角色关系。

图画语言

关注绘本的图画元素，如色彩、构图、细节等，理解图画所传递的信息和情感。

文字与图画的互动

分析文字与图画之间的关系，理解两者如何相互补充、共同构建故事世界。

通过绘本传递爱的主题，让孩子感受爱、表达爱，培养爱的能力。

选择关于勇气、成长主题的绘本，鼓励孩子面对困难、挑战自我。

通过绘本中的社交场景，教孩子学会与人相处、合作和分享。

选择关于自然、环保主题的绘本，引导孩子热爱自然、保护环境。

爱的教育

勇气与成长

社会交往

自然与环保

03

活动流程设计

通过模拟与绘本内容相关的场景，引导孩子进入故事情境，激发阅读兴趣。

情境导入

讲述绘本中的精彩片段或提出问题，留下悬念，引发孩子的好奇心。

悬念导入

设计与绘本主题相关的游戏，让孩子在游戏中自然接触绘本内容。

游戏导入

观察讨论

引导孩子观察绘本中的图画细节，讨论故事情节和角色特点，深入理解故事内涵。

朗读绘本

声情并茂地朗读绘本，引导孩子关注故事情节和角色表现。

角色扮演

邀请孩子扮演绘本中的角色，进行表演或对话练习，加深对故事的理解和感受。

A

B

D

C

故事续编

鼓励孩子发挥想象力，为绘本故事编写新的情节或结局。

创意绘画

提供绘画材料，引导孩子根据绘本内容进行创意绘画，表现自己的理解和感受。

手工制作

利用废旧材料，指导孩子制作与绘本内容相关的手工作品，锻炼动手能力和创造力。

生活实践

引导孩子将绘本中学到的知识和道理应用到日常生活中，培养良好的行为习惯和品质。

04

教学方法与手段

通过提问、讨论等方式，激发孩子对绘本内容的思考，培养他们的思维能力和创造力。

引导孩子主动思考

让孩子自由发表对绘本的理解和感受，提高他们的语言表达能力和自信心。

鼓励孩子表达观点

引导孩子深入体会绘本中的情感表达，培养他们的情感共鸣和同理心。

启发孩子情感体验

角色扮演

让孩子扮演绘本中的角色，通过表演、对话等方式深入体验故事情节，提高他们的参与度和表演能力。

03

结合实物或模型进行讲解

根据绘本内容准备相应的实物或模型，让孩子更加直观地了解事物特征和原理。

01

利用音频、视频等多媒体资源

播放与绘本内容相关的音频、视频等多媒体资源，让孩子更加直观地了解故事情节和人物形象。

02

运用PPT等课件辅助教学

制作精美的PPT课件，展示绘本中的关键信息和重点内容，帮助孩子更好地理解和记忆。

05

活动实施步骤及时间安排

根据教育目标和学生年龄特点，确定绘本活动的主题和目标，例如“阅读启蒙”、“情感培养”、“社交技能”等。

确定活动主题和目标

根据活动主题和目标，选择适合学生年龄和认知水平的绘本，确保绘本内容健康、积极向上、富有教育意义。

选择合适的绘本

包括活动时间、地点、参与人员、物资准备等，确保活动的顺利进行。

制定活动计划

1

2

3

在活动现场设置专门的阅读区，摆放舒适的座椅和温馨的灯光，营造安静、舒适的阅读环境。

布置阅读区

将选定的绘本摆放在显眼且易于取阅的位置，可以配合精美的海报或展板，激发学生的阅读兴趣。

展示绘本

通过播放轻柔的背景音乐、摆放相关主题的装饰品等，营造与绘本主题相符的活动氛围。

营造活动氛围

绘本阅读

老师或主持人带领学生共同阅读绘本，通过生动的讲述和形象的表演，引导学生理解绘本内容。

开场引导

由老师或主持人进行开场引导，简要介绍活动主题、目标和流程，激发学生的学习兴趣和期待。

互动讨论

在阅读过程中或阅读结束后，组织学生进行互动讨论，分享自己的感受和想法，培养学生的口语表达和思维能力。

总结回顾

在活动结束时，进行简短的总结回顾，肯定学生的表现和收获，