苏教版七年级下册古诗二首课件.pptxVIP

苏教版七年级下册古诗二首课件

?古诗简介?古诗的文本分析?古诗的鉴赏与感悟?古诗的应用与拓展?总结与思考CONTENCT录

01古诗简介

古诗的背景《春夜洛城闻笛》创作于唐玄宗开元二十三年（735），当时李白客居于洛城，夜晚听到笛声，引发思乡之情而作。《逢入京使》创作于唐玄宗天宝八年（749），岑参东归长安经过潼关时，遇到了入京的故人，写下此诗。

古诗的作者介绍01《春夜洛城闻笛》的作者是李白，字太白，号青莲居士，是唐代著名的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。02《逢入京使》的作者是岑参，字长卿，是唐代著名的边塞诗人。

古诗的主题和意义《春夜洛城闻笛》通过描写夜晚听到笛声的感受，表达了李白对家乡和亲人的思念之情，同时也表达了他对生活的感慨和人生的思考。《逢入京使》通过描写与故人相遇的场景，表达了岑参对故人的思念和感慨，同时也反映了唐代社会的风貌和人情世态。

02古诗的文本分析

古诗的词句解释词句梳理对古诗中的生僻字、多义字及通假字进行解释，确保学生能够准确理解字面意思。典故解析对古诗中引用的历史典故进行解释，帮助学生理解诗人的创作意图和背景。

古诗的意境和意象意境描绘通过对诗中描绘的自然景色、人物形象、情感氛围等进行详细解析，引导学生感受古诗的意境之美。意象分析对诗中出现的典型意象进行深入剖析，帮助学生理解其象征意义和在营造意境中的作用。

古诗的艺术手法修辞手法解析古诗中常用的比喻、拟人、夸张等修辞手法，让学生了解其表达效果和运用技巧。表现手法对古诗中的起承转合、虚实相生等表现手法进行讲解，提高学生的文学鉴赏能力。

03古诗的鉴赏与感悟

古诗的情感表达情感表达的多样性古诗中蕴含着丰富的情感，如喜怒哀乐、离别思念、怀古伤今等，通过不同的意象和语言表现出来。意象的运用诗人常常运用自然景物、历史典故等意象来表达自己的情感，如“月”、“酒”、“花”等，这些意象在古诗中具有特殊的文化内涵。语言的韵律美古诗讲究平仄和韵律，读起来抑扬顿挫，给人以美的享受，同时也能够更好地传达诗人的情感。

古诗的哲理思考100%80%80%自然观人生哲理社会观诗人通过对自然的描绘和感悟，表达出对宇宙和生命的理解，如“采菊东篱下，悠然见南山”等，体现了人与自然的和谐关系。古诗中蕴含着许多深刻的人生哲理，如“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”等，引导人们思考人生的意义和价值。古诗中对社会现实的描绘和批判，反映了诗人对社会现象的观察和思考，如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”等。

古诗对现代人的启示审美能力的培养古诗具有独特的审美价值，学习古诗有助于提高现代人的审美能力和艺术鉴赏水平。传统文化的传承通过学习古诗，现代人可以更好地了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。人生智慧的启示古诗中蕴含着丰富的人生智慧，对于现代人在生活、工作、人际关系等方面都有启示作用。

04古诗的应用与拓展

古诗在语文教学中的应用语言学习审美教育古诗是语言的艺术，通过学习古诗，学生可以掌握古代汉语的韵律、节奏和表达方式，提高语言表达能力。古诗具有独特的审美价值，通过学习古诗，学生可以培养审美情趣和艺术鉴赏能力。文化传承古诗是中华文化的瑰宝，通过学习古诗，学生可以了解古代文化、历史和社会背景，传承中华优秀传统文化。

古诗在其他学科中的应用音乐学科古诗的韵律和节奏可以成为音乐创作的灵感，有助于音乐学科的学习。历史学科古诗反映了当时的社会历史背景，对于历史学科的学习具有辅助作用。美术学科古诗的意境和画面感可以启发学生的艺术创作，有助于美术学科的学习。

古诗的创作与改编创作学生可以通过模仿古人的创作方式，尝试自己创作古诗，培养文学创作能力。改编学生可以根据现代题材和语境，对古诗进行改编，使其更贴近现代人的审美和表达方式。

05总结与思考

对古诗学习的反思与总结古诗学习的意义古诗作为中华文化的重要组成部分，学习过程不仅是对文学的欣赏，更是对历史、文化和哲理的领悟。通过学习古诗，可以提高学生的审美情趣和文化素养，培养其独立思考和批判性思维。学习方法的反思在古诗学习中，应注重朗读、背诵、解析和感悟相结合的方法。朗读有助于培养语感和节奏感，背诵则能加深记忆和理解。解析古诗时，应从字词、意象、意境等方面入手，体会诗人的情感和思想。感悟则需要结合个人经历和情感，与诗人产生共鸣。

对古诗文化的传承与发扬的思考传承的重要性古诗文化作为中华文化的瑰宝，应当得到有效的传承。通过学校教育、文化活动和社会宣传等多种途径，可以加强对古诗文化的传承力度，让更多人了解和喜爱古诗。发扬的创新性在传承的基础上，还应注重对古诗文化的发扬和创新。可以通过举办诗歌朗诵会、创作比赛、现代诗与古诗的融合等形式，激发人们对古诗的兴趣和创造力，让古诗文化在现代社会焕发新的活力。

对古诗在现代社会的价值的探讨历史价值01古诗是历史的见证，通过学习古