学校师德师风培训的机会与挑战.pptx

学校师德师风培训的重要性学校师德师风培训是提高教师职业素养、加强师德建设的关键举措。优秀的教师是实现立德树人目标的根本保证,加强师德师风培训有助于培养一支师德高尚、业务精湛的教师队伍,从而推动学校教育事业的持续发展。魏a魏老师

当前师德师风现状及问题分析师德教育滞后师德培训内容缺乏前瞻性,未能及时回应新时代教师职业发展的需求。培训效果不佳培训形式单一,缺乏系统性和针对性,难以引起教师的积极参与和内在认同。监管机制不健全师德师风建设缺乏常态化的督促检查机制,教师职业操守缺乏有效的问责机制。

师德师风培训的目标和意义培养师德修养通过系统化的培训,帮助教师树立正确的价值观和职业道德,提升师德修养,以更好地履行育人职责。提升教学水平师德培训与专业培训相结合,提升教师的业务能力和教书育人的技能,增强教书育人的责任感和使命感。增强社会形象加强师德师风建设,塑造师者有范、为师有道的社会形象,提高教师地位和社会地位,增强公众对教师群体的信任。

师德师风培训的内容和形式培训内容师德师风培训应包括教师职业道德规范、教书育人理念、教育教学实践、自我管理能力等多方面内容,帮助教师树立正确的教育价值观和教育理念。培训形式采用线上线下相结合的培训模式,通过讲座、研讨会、观摩课、案例分析等多种形式,激发教师的学习热情和参与积极性。培训特色突出主题性、针对性和互动性,注重实践应用,将师德培训与专业培训有机结合,增强培训的针对性和实效性。培训资源充分利用学校、区域、省级以及国家级的培训资源,为教师提供多层次、全方位的师德师风培训。

师德师风培训的主要对象小学教师小学阶段是学生价值观和行为养成的关键时期,小学教师的师德师风直接影响学生的成长。加强小学教师的师德培训至关重要。初中教师初中阶段学生面临新的生理和心理变化,需要教师给予更多关怀和引导。加强初中教师的师德培训能够提升学生的全面发展。高中教师高中阶段学生正处于重要的学业发展和生涯规划时期,高中教师的师德师风对学生的未来产生深远影响,需要高度重视。学校管理者学校领导对师德师风建设负有重要责任,通过对学校管理者的师德培训,引导他们成为模范,带动全校教师队伍的师德养成。

师德师风培训的保障措施1制度保障健全师德师风培训的法规政策体系,明确培训目标、内容和形式,确保培训工作制度化、常态化。2资金保障将师德师风培训纳入学校预算,保证培训活动的持续开展,确保培训资金的充足和使用效益。3评估反馈建立培训质量的监测和评估机制,定期收集教师反馈,优化培训内容和方式,不断提高培训实效。4督导保障加强对师德师风培训工作的督导检查,确保培训任务落到实处,并形成有效的激励和问责机制。

师德师风培训的课程设计贴近实际需求根据教师实际工作和生活中面临的问题,设计切实可行的培训课程,帮助解决教师当前的困难和挑战。注重理论实践结合在教育理论和案例分析的基础上,组织丰富多样的角色扮演、微课教学等实践环节,提高培训的针对性和实效性。体现培养导向以职业道德养成和教书育人能力提升为导向,设计有助于塑造良好师德、提升教书育人水平的培训内容。实现模块化设计根据不同教师的需求和特点,采用模块化设计,提供灵活多样的培训选择,满足个性化发展需求。运用信息化手段利用在线课程、录播视频、微信学习等信息化手段,拓展培训的时间和空间,提高培训的便捷性和互动性。

师德师风培训的师资队伍建设专业化师资建立一支熟悉师德师风建设理念、掌握师德培训方法的专业师资队伍,确保培训内容和形式的专业性和科学性。团队协作整合校内外师德培训资源,发挥各方专长,组建跨学科的师德培训团队,协同配合提高培训实效。持续培养定期组织师德培训师资的专业培训,鼓励他们不断学习和创新,提高自身师德修养和培训能力。激励机制建立健全的师德培训师资绩效考核和激励机制,充分调动他们的积极性和责任心。

师德师风培训的评估与反馈机制1建立评估指标体系科学制定教师师德师风培训的评估标准,涵盖知识技能掌握、态度行为转变、教书育人实践等方面。2实施过程性评估采用多元化的评估方式,如课堂观摩、专家点评、学生反馈等,及时发现并解决培训中存在的问题。3建立反馈机制鼓励参训教师积极提出意见建议,并将其纳入培训计划,持续优化培训内容和方式。4评估结果应用将评估结果应用于教师职业发展、绩效考核等,充分调动教师参与培训的积极性。建立健全的师德师风培训评估与反馈机制,不断优化培训内容和方式,确保师德师风培训的实效性,不断提高教师的职业道德水平和教书育人能力。

师德师风培训的资金保障5%占比将师德师风培训经费纳入学校年度预算,确保其占总培训经费的5%以上。2000增量每年对师德师风培训经费进行超额安排,确保资金支持力度不断增强。100M投入积极争取地方政府和相关部门的政策支持,获得更多的经费投入。

学校领导在师德师风培训中的作用引领示