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2024年陕西汉中教师招聘考试模拟题及答案

2024年陕西汉中教师招聘考试模拟题及答案（一）

一、单选题

1.昆体良的《雄辩术原理》被誉为（）

A.教育的雏形

B.世界上第一部论述教育的著作

C.教育学成为一门独立学科的标志

D.西方第一部论述教学法的著作

2.班集体形成的条件和前进的动力是（）

A.班主任的要求

B.共同的活动

C.学校的竞赛活动

D.共同的奋斗目标

3.将一根木棒的一截插入水中，木棒看起来弯曲了。这是（）

A.感觉

B.错觉

C.动觉

D.幻觉

4.根据学习的定义，下列选项中属于学习的是（）

A.狗熊练习投篮动作

B.吃杨梅时唾液分泌增加

C.入芝兰之室，久而不闻其香

D.服用兴奋剂后比赛取得好成绩

5.合作学习体现了资源管理策略中的（）

A.时间管理策略

B.学习环境管理策略

C.努力管理策略

D.他人支持策略

二、简答题

德育的基本方法有哪些？

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】《雄辩术原理》（《论演说家的教育》）是西方最早的教育著作，也被誉为古代西方的第一部教学法论著。

2.D【解析】共同的奋斗目标是集体形成和发展不可缺少的条件，是集体团结的基础，前进的动力。

3.B【解析】错觉是指在特定条件下对事物必然会产生的某种固有倾向的歪曲知觉，是对客观事物不正确的知觉，是知觉的一种特殊情况。

4.A【解析】学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。B项属于无条件反射，C项属于感觉适应，D项属于由于药物引起的行为改变。

5.D【解析】学业求助包括两个方面：（1）学习工具的利用；（2）社会性人力资源（他人支持）的利用，如善于利用老师的帮助以及同学间的合作与讨论来加深对学习内容的理解。合作学习体现了社会性人力资源（他人支持）的利用，属于资源管理策略。

二、简答题

（1）说服教育法；

（2）榜样示范法；

（3）情感陶冶法；

（4）实际锻炼法；

（5）品德修养指导法；

（6）品德评价法；

（7）角色扮演法；

（8）合作学习法。

2024年陕西汉中教师招聘考试模拟题及答案（二）

一、单选题

1.智力游戏与其他游戏不同，智力游戏要有一定的（）

A.适宜性

B.新颖性

C.科学性

D.灵活性

2.幼儿性别行为产生于（）

A.1岁左右

B.1.5岁左右

C.2岁左右

D.3岁左右

3.根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为（）

A.内部学习动机和外部学习动机

B.高尚的学习动机和低级的学习动机

C.主导性学习动机和辅助性学习动机

D.近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机

4.幼儿要学会看图书，至少要学习的图书阅读经验包括（）

A.知道文字的具体意义的经验

B.理解口语的经验

C.翻阅图书的经验和图书制作的经验

D.背诵图书内容的经验

5.舒特—戴森归纳的0～17岁儿童音乐能力发展的一般特点中，以下描述错误的是（）

A.1～2岁儿童能自发地、本能地“创作”并唱歌

B.2～3岁儿童开始模仿唱出听到的歌曲片段

C.3～4岁儿童能感知旋律轮廓，可以培养绝对音高

D.4～5岁儿童能从简单的旋律或节奏模式中辨认出相同的部分

二、论述题

试述幼儿园课程内容选择的基本原则和要求。

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】智力游戏与其他游戏不同。智力游戏要有一定的适宜性。适宜性原则强调游戏要适宜游戏对象的发展水平，确保游戏的难度在儿童最近发展区内。

2.C【解析】2岁左右是幼儿性别行为初步产生的时期，具体体现在幼儿的活动兴趣、同伴选择和社会性发展三个方面。

3.A【解析】诱因来源可以分为来自学习者内部和学习者外部，相对应的动机分别为内部学习动机和外部学习动机。

4.C【解析】幼儿要学会看图书，要学习的图书阅读经验包括：（1）翻阅图书的经验，掌握一般的翻阅图书的规则方式；（2）读懂图书内容的经验，会看画面，能从中发现人物表情、动作、背景，将之串连起来理解故事情节；（3）理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验，会用口语讲出画面内容，或听老师念图书，知道是在讲故事的内容；（4）图书制作的经验，知道图书上所说的故事是作家用文字写出来的，画家又用图画表现出来，最后印刷装订成书。

5.D【解析】舒特—戴森认为：4～5岁的儿童能辨别音高、音区，能重复简单的节奏。

二、论述题

（1）目的性原则（与课程目标一致）。课程内容是实现课程目标的手段。课程目标确定后，就要求选择与课程目标相符的内容来保证它。

（2）适宜性原则（考虑发展的适应性）。课程内容既要符合儿童已有的发展水平，又能促进其进一步发展，即难度水平处在儿童的“最近发展区”之内。所以要深入了解儿童的年龄特点和经验水平。

（3）生活化原则（源于生活、并加深对生活的认识）。儿童的学习特点是以无意学习为主，并且